在第一自然段中作者写作手法：直抒胸臆，情景交融。
课后第一题要求背诵第一自然段，这段对草原的景物描写，既有景又有情。
所以第一自然段作为本文的重点来学习，同学们要明确作者的写作方法就是直抒胸臆，情景交融，段里面还有比喻的修辞手法。
3.概括课文的中心:
本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。并通过这些所见、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
（四）学习课文的写作方法。
作者按照事情发展的顺序来叙述，先描写了草原秀美的景色，再描写了草原迎客场面和草原联欢的情形。
写作特色是情景交融。
情景交融，作者运用了三种形式，第一种直抒胸臆。
第二种精笔细描，比如文中的比喻句，同学们可以多加揣摩。
第三种就是写实清新质朴，不漏雕饰的痕迹，那么在全文中描写的草原景色，就是用的这样的写作手法。
同学们了解了老舍先生对草原的写作手法，大家可以进行这样的练习。
（五）解决课后问题和知识拓展。
课后的第一题：要求同学们朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受，那么同学们可以结合文字去展开自己的想象。
那么背诵第一自然段，大家在背诵的同时，一定要关注书写和标点符号。
在理解的基础上背诵，会让背诵更加高效。
课后第二题答案：
直接描写是：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者的感受是这个句子：这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在写景中融入感受有什么好处呢？
好处是不仅让人感受到草原的美，而且更能表达作者对草原的向往和对草原人民的浓厚情感。
同学们，你能说出几句与送别相关的诗句呢？
1.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢？
大家站在夕阳下，望着无边的大草原相互倾诉着惜别之情。
这句诗也是老舍先生情感的集中体现，同时也给读者留下了回味的余地。
2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
3.海内存知己，天涯若比邻。
4.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故。
5.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
同学们，这是六年级上册第一课《草原》的学习，大家有不明白的地方可以在评论区留言给老师。
