2、确定学习目标
帮助孩子，建立清晰的任务目标，并有方向的指导下，提升行动力。
3、提出问题，解构问题
帮助孩子，善于多维度观察，培养提出问题的能力，学习解构问题的工具，通过问题的梳理，从混沌到清晰。
4、思维工具应用，信息搜集和循环分析
帮助孩子，善用思维工具，多角度立体的看问题，以网状思维，创造性的分析问题，培养儿童的分析能力。基于分析的问题列表，获取寻找信息抽屉的能力，并在寻找答案的过程中，层层分析、步步递进，搜寻更多关联信息。
5、团队协作
助孩子，学会更好的沟通和表达方式，更开放的倾听他人，接纳和分辨他人的建议，培养积极的团队合作能力。
6、原型产品制作，重视过程体验
帮助孩子，在产品原型制作过程中，获得把自己的想法展示、表达出来的能力，不限于口头表达、书面表达、多媒体材料制作等。从单一的结果激励，发展多元的过程激励，在学习和探索过程中，善于转换挫折为积极体验，并且感受到自己的阶段性变化，从过程中体验进步，持续获得学习价值感和动力。
二、PBL 和一米菜园的联系
您可能会问了，PBL和一米菜园有什么联系呢？这就要从一米菜园的5个特点来说：
1、“一米菜园”课程的设计和教学目标，符合我国初中阶段的语文、数学、科学课标中倡导采用探究式学习方法的要求，并在学习过程中会学到很多的课标中的知识点，并在真实场景中对知识进行实践和运用。
2、“一米菜园”的项目制学习是一个真实场景的真实体验，而且容易实现。
3、可延伸性强，涉及到农学、园艺学、美学、木工、工业设计，以及数学、语文、生物、地理、历史、物理、艺术等学科。
4、有成果促进学生的兴趣，有成就感。
