文 | 凝妈
一句话流传很广：“疫情过后，学生可能会出现明显的两极分化，自律的会越来越优秀，遥遥领先；不自律的，各种糊弄假学，就会落后一大截。”
无需等疫情结束，现在宅家上网课30天，孩子之间的差距已经拉开。特别优秀的依然保持优秀，平时成绩一般的突然弯道超车，平时成绩好的敷衍塞责正在走向下坡路，那些在最后的依然在队伍的末尾徘徊，竞争最激烈的还是中间这两部分孩子。如果接下来的时间，再像前30天一样的状态，等到开学后，孩子们的排名真的会来一次大洗牌。身边就有很多这样鲜活的案例，看看他们的情况一目了然。
我家孩子也在上网课，对这个问题有很深切的感受。不比不知道，一比吓一跳，当你还在放纵孩子的时候，已经有很多孩子正在迎头赶上，让你措手不及。这一正一反两个例子，也许会让你看出端倪。
1）一个表现突出的男孩
儿子的一个同学，表现格外突出。因为疫情的关系，妈妈不能上班，隔离在家，就顺便陪孩子一起学习。一起上课一起做作业、讨论问题，不懂的及时和老师沟通。在这个过程中，妈妈就发现了孩子的一些不良习惯，比如跳看视频、不看课本、盲目做题等等，迅速进行了纠正。
每次做完作业，妈妈都认真给他检查分析，不放过任何不理解的问题。结果孩子在摸底检测中一举进步了十几名，在全年级排名也是前面十名左右的名次，进步相当明显。
还有几个孩子也是这样，家长因为无法外出，顺便陪孩子学习，孩子进步都非常大。
2）一个处处退步的男孩
再来说一个相反的例子，就是我儿子。一直以为儿子的自学、自理、自律能力很强，平时很少去插手他的学习，只是在他落后的时候，提醒他一下，他自己就很用功地赶上去。所以，在家上课也没有特别上心，让他自己学习、自己做作业，也没有给他检查，直接提交作业。
需要改错的，也是让他自己改错，没有去问他是否理解。结果就是做题的准确性不高，经常拿到不好的评价。以为他会知错就改，结果并没有按下暂停键。依然我行我素，在摸底检测中一举退步了10几名，马上就要跌到全年级100名开外，退步速度是惊人的。
也有几个男孩子和儿子相同的情况，在家里贪玩的结局都不甚理想。
这几天沉下心来反思，到底问题出在哪里？是孩子学习能力下降，还是别的孩子学习能力提升了？通过了解进步孩子的学习状况，不难发现，其实学习能力不是主要问题，孩子们之间的智力水平并没有很大差距，关键差距在于孩子是否付出了努力，是否认真按照要求学习，家长是否监督到位。
1）孩子的努力程度
进步明显的孩子，每次作业都写得认认真真、工工整整。学习基础好的，作业准确率非常高。学习基础差一些的，作业准确率虽然不太高，但是每次都认真改错，每个出错原因和所涉及到的知识点都写得非常清楚，一看就是认真思考，积极上进。除了作业的工整程度之外，每次作业上交都非常及时，如有疑问马上咨询老师，打破砂锅问到底，直到搞清楚为止。
落后明显的孩子，反差自然很大，交作业拖拖拉拉，有疑问也不问，不懂装懂。作业写得龙飞凤舞，需要仔细辨认才能看清楚。作业漏洞百出，改错时也不认真修改，写个答案交差了事，就像是完成任务一样，完全没有想学会的状态。
2）孩子的专注程度
进步明显的孩子学习的时候特别专注，认真按照老师的要求看视频、预习课本，同时做好笔记，不明白的问题记录下来，准备课后咨询老师。上课的时候心无旁骛，只思考和学习有关的问题，不开小差。等到学习完之后再去放松，劳逸结合，时间安排得很合理。
落后明显的孩子则大相径庭。老师安排的视频，有选择地看，自己误以为只看重点就可以完成作业，看视频就是为了写作业，不是为了学知识。如果老师没有推送课本原文，不知道去找课本看一眼。上课的时候经常走神，看到桌上的玩具玩一玩，或者打个游戏和同学聊个天。时常进进出出，坐不住。无法专注学习，吸收的知识很有限，落后也是自然的。
3）家长的陪读情况
进步明显的孩子并非是自己突然觉醒，和家长的努力是分不开的。家长平时都很忙，但是疫情期间情况非常特殊，有的因为去过外地必须隔离在家，有的因为无法复工也闲在家中。很多平时没有时间管孩子的，突然有了时间，他们想借助这个机会补偿对孩子的亏欠，所以耐心地陪伴孩子。他们和孩子一起学习，帮助孩子解决后顾之忧，把孩子照顾得很好，孩子因为有了父母的陪伴，内心升腾起一股力量，所以越学越有劲头。
落后明显的孩子大多是家长疏忽了，不能全怪孩子。有的家长在一线工作，没有时间陪伴孩子。有的认为学习是孩子自己的事，不需要家长参与太多。有的想陪孩子学习，无奈自己实在看不懂。有的过于相信孩子，认为孩子自己能行。但是家中的诱惑太多，和学校的学习氛围有天壤之别，孩子一时没管住自己，在学习上付出的精力太少，自然就被远远甩在后面了。
