孩子在学校上课，家长还省心省事一些，当碰到疫情需要居家上网课的话，对于多数家长来说是一件头疼的事情。躲是躲不过的，既来之，则安之，家长应该如何应对呢？
一、充分理解学校和老师面临的挑战
对老师来说在线教学是全新的挑战，出现各种状况都很正常，这时来自家长、学生的理解和支持就尤其重要。针对特殊时期，有的学校可能会进行变革，逐渐降低老师“教”的成分，放大孩子自己“学”的价值。比如，增加阅读比重、设计联系生活实际的学习任务等，这种情况下需要家长配合孩子一起完成。作为家长需要调整自己的角色定位，从心理上接纳这一事实，那就是不可避免地会承担学校和老师的部分功能。
二、“四招”家长陪同孩子上好网课
第一招：成为孩子学习的榜样
家庭具有教育感化的功能，春风化雨、润物无声，家长的言传身教非常重要。在学校老师讲道理孩子乐意听，因为老师的话就是圣旨。可在家里就不行了，家长说的话打折扣，说多了孩子还会反感。虽然孩子不喜欢家长说教，但会不自觉地模仿家长的一举一动，所以家长是可以用自己的言行来影响孩子的。
第二招：用仪式感渲染学习氛围
家长可以设计一些小的仪式感，激发孩子学习的动力。比如，在家参加网课学习，不能让孩子穿得太随便，还是需要穿戴整齐、背上书包，这样才有仪式感。如果家里有条件的话，可以给予孩子独立的房间，在家上网课可以像送孩子上学一样，把孩子送到房间门口，孩子在里面完成老师要求和自己规划的学习任务。午间休息和下午放学的时候，再把孩子从书房里接出来，和放学接孩子一样。或许在大人眼里觉得多此一举，可在小朋友心里却别有一番滋味。
第三招：创造孩子独特的学习经历
如果能把学习内容和日常生活联系起来，孩子就会觉得学习无处不在，是自然发生的事情，而不是和生活对立的。比如，练习加减乘除法，可以用家里有几口人，几位上班、上学去了，还是几位，这就是减法。再比如，一共买了10个鸡翅，如何给全家人进行分配，这就是除法。还比如，鼓励孩子画画、拍照、自己设计玩具，然后在这些作品上标记上他的名字。甚至可以给孩子制作一枚艺术章，只要是他的作品都可以盖章，这代表是他的专利发明。这些独特的经历，会让孩子更有学习兴趣。
第四招：帮孩子构建良好的师生关系
线下上课老师可以从孩子的眼神、姿势、言语中获得反馈，然后给他具体的辅导。但孩子居家学习，老师没法获得这些信息。如果家长能把孩子的学习情况及时反馈给老师，就是对老师工作莫大的支持，简直就是雪中送炭。家长应该向老师反馈孩子真实的情况，而不应当报喜不报忧。比如，和老师沟通孩子在哪卡壳了，卡了多长时间，老师可以有针对性地辅导。还可以把孩子上课时默读，甚至是手舞足蹈的状态抓拍下来，然后把照片发给老师，这也是对老师工作的肯定，老师同样需要反馈和激励。
