婴儿上肢功能与认知功能发育。
·1.婴儿精细动作的发育。有研究表明，在手的不同使用方法情况下，大脑皮层的血流量明显不同，提示手部动作对大脑的活性化程度有影响。比较手指的屈伸或抓捏动作，发现以拇指为主的其他四指的顺序动作或手指的弹钢琴动作，会促使脑血流量明显增多。因此尽量采用可以促进大脑和手指功能相互发育的动作，既能提高大脑功能，又能增加手的灵活性和协调性的发育。
·2.婴儿动作发育。训练婴儿动作发育的好坏，对促进或延缓其认知功能发育水平具有重要意义。学习训练在早期效果最好，中期次之，晚期较差，但比不训练要好。因此应该从早期开始注意婴儿动作发育，训练。
·3.动作发育。对婴儿认知功能发育的意义俗话说："心灵手巧"，表明了社会认同动作发育对婴儿认知功能发育的重大影响。婴儿动作发育是在大脑中枢神经骨骼肌控制下进行的，因此婴儿动作发育与婴儿身体发育和神经系统发育密切相关。早期的动作发育水平标志着认知功能发育水平。
在婴儿智能发育检查中大动作与精细动作的发育，是智能检查的一个重要方面。如果动作发育过迟，意味着将来智力发育可能存在障碍。幼儿动作发育与认知功能发育随着大脑结构与功能的发育及身体的进一步生长发育，幼儿的运动能力也获得一定的发展。幼儿逐渐学会有意识有目的地支配，调节控制自己的动作，灵活运用小肌群和大肌群的能力得到改善。动作的协调性灵敏性有了提高，并形成一些简单的运动技能和技巧。
→1.双手动作发育。
→2.躯体动作发育。幼儿和学龄前儿童的躯体动作在幼儿园有计划的训练下得到快速发育，运用控制大肌群的能力不断改善。
→3.幼儿的游戏与模仿游戏是在假想想象或模仿中完成的一种现实活动，是想象和现实生活的一种独特的结合，在儿童生活中具有极其重要的意义。
→4.动作发育。对幼儿认知功能发育的意义正常。生理发育使蹒跚学步的婴儿变成手脚灵活，动作协调的幼儿和学前儿童。动作发育对儿童的个性形成起到很大的作用。动作发育较好的儿童也容易更好的与同伴交往，易收到好评、增强自信心。因此动作对于幼儿的认知发育既有诱导作用又有促进作用。
