1、（2018全国Ⅰ卷，6）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是
A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失
B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的
C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X
D．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移
答案：C
解析：突变体M需添加了氨基酸钾的基本培养基上才能生长，可以说明突变体M催化合成氨基酸钾所需酶的活性可能丧失，从而不能自身合成氨基酸甲，而导致必须添加氨基酸甲的基本培养基上才能生长，A正确；大肠杆菌属于原核生物，突变体M和N都是由于基因发生突变而得来，B正确；M和N的混合培养，致使两者间发生了DNA的转移，即发生了基因*，因此突变体M与突变体N混合培养能得到X是由于细菌间DNA的转移实现的，而不是突变体M的RNA，C错误，D正确。
评价（要从试题本身的特点、考纲的能力要求和新课标核心素养的角度进行分析）：本题以教材中“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验为背景，通过大肠杆菌在基本培养基上和特殊培养基上生长情况，考查原核生物的遗传物质、基因突变、基因*等相关知识，考查学生的理解能力、获取信息能力、综合运用能力。体现了核心素养里的生命观念和理性思维。
2.（2018全国Ⅲ卷，5）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是
A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸
B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失
C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸
D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP
答案：C
解析：植物在黑暗中有氧时可进行有氧呼吸，无氧时可进行无氧呼吸，A正确；食物链上的营养级同化的能量有三个去向：呼吸散失、传递给下一个营养级（除了最高营养级）和被分解者分解利用，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO2和H2O、CO2和酒精，某些组织或器官是乳酸，C错误；植物光合作用的光反应阶段和呼吸作用过程中都可以合成ATP，D正确。
评价（要从试题本身的特点、考纲的能力要求和新课标核心素养的角度进行分析）：本题考查了光合与呼吸和生态系统中能量流动的基础知识，比较简单。考查学生的理解能力。体现了学科素养中的生命观念和理性思维。
3、（2019全国Ⅰ卷6）某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是
A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物
B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同
C．在培养到23h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的
D．培养基更新时间间隔为23h时，种群增长不会出现J型增长阶段
答案：D
解析：依据题干信息“细菌甲（异养生物）”可知细菌甲只能从培养基中吸收营养物质加以利用，通过呼吸作用可将碳源分解为水和二氧化碳，所以A选项正确；在该实验中，“环境资源量”主要指的是培养基中营养物质的多少，因a、b、c三组培养基更新频率不同，且随更新频率越高菌体数量越多，说明更新频率不同环境资源量也不同，所以B选项正确；因a组种群数量变化趋势接近于“J”型曲线，所以a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的，C选项正确；培养基更新频率为23小时时，前3小时与a最完全一致，所以在这3小时内c组会出现短暂的J型增长阶段，D选项错误。
评价（要从试题本身的特点、考纲的能力要求和新课标核心素养的角度进行分析）：本题以探究实验为背景，考查了种群数量的变化以及影响因素等生物学知识，考查了学生的理解能力、科学探究能力。考查了学生的科学思维、探究性思维等学科核心素养。
4、（2018全国Ⅰ卷，8）甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。
回答下列问题：
（1）当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是____________。
（2）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是_________，判断的依据是______________________。
（3）甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是______。
（4）某植物夏日晴天中午12：00时叶片的光合速率明显下降，其原因是进入叶肉细胞的_________（填“O2”或“CO2”）不足。
答案：（1）甲
（2）甲 光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大
（3）乙 （4）CO2
解析：
（3）从图中可以看出，乙植物的光饱和点以及光补偿点都比甲植物低，适合在光照强度相对更弱的环境中生长，林下的光照强度更低，因此更适合在林下种植的是植物乙。
（4）夏日晴天中午12：00时，植物为了减少蒸腾作用对水分的散失，叶片上的部分气孔会关闭，导致细胞间的二氧化碳的含量下降，从而引起光合速率下降。
评（要从试题本身的特点、考纲的能力要求和新课标核心素养的角度进行分析）：总体来说本题对光合作用的考察难度系数低，是学生容易得分的一题。考查学生的信息获取能力、综合运用能力，对考生的识图理解进行了全面考查。体现了生命观念、理性思维。
5、（2019全国Ⅰ卷 29）将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶
质浓度增大，叶片中的脱落酸（ABA）含量增高，叶片气孔开度减小。回答下列问题。
（1）经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力_________。
（2）与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会_________，出现这种变化
的主要原因是_________。
（3）有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA
引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体（不能合成ABA）植株为材料，设计实验来
验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。
答案：（1）增大
（2）降低 干旱使叶片气孔开度减小使供应给植物体光合作用所需的CO2减少
（3）取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度，预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。
将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株均分为两组，实验组植株用适量一定浓度的脱落酸处理，对照组用等量的蒸馏水处理，正常浇水一段时间后比较两组植株叶片的气孔开度大小。预期结果：ABA处理组叶片气孔开度减小，对照组气孔开度不变。
解析：（1）干旱处理后根细胞溶液浓度增大，所以吸水能力增大。
（2）CO2是光合作用暗反应的原料，干旱条件下植物叶片气孔开度减小使植物吸收的CO2减少，暗反应能应用的CO2减少，因此暗反应减慢，整个光合作用受影响。
（3）实验目的：以ABA缺失突变体为原料验证干旱条件下气孔导度减小是由ABA引起的。实验设计思路应体现自变量与因变量的关系，并指明观测指标。
自变量：ABA的有无，因变量：植物气孔开度的大小。根据实验目的与自变量分析以及实验材料的选择，试验应分为两组，实验组用ABA处理，对照组不用ABA处理，比较两组的气孔开度大小（观测指标），强调正常浇水培养。题干指明叶片中的脱落酸（ABA）含量增高，叶片气孔开度减小，因此可推出实验组气孔开度小于对照组。
评价（要从试题本身的特点、考纲的能力要求和新课标核心素养的角度进行分析）：该题考查了干旱环境影响植物光合速率的机理，第1、2空难度不大，第3空考查信息获取及语言表达能力，需要学生表述完整准确，解释某一现象出现的原因，是近年常考的一种形式，本空也不难得满分。第三问考察实验设计能力，由于题目给出实验材料，并且题干信息充分，因此降低了实验思路和结果分析的难度。本题巧妙的把干旱这样一个情境和气孔、脱落酸、光合作用联系结合，考查了学生的生命观念、科学思维和科学探究学科素养。
6、（2019全国Ⅰ卷 32）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。
（1）同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型（正常翅正常眼）纯合子果蝇进行杂交，F2中翅外展正常眼个体出现的概率为_________。图中所列基因中，不能与翅外展基因进行自由组合的是_________。
（2）同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生型（直刚毛红眼）纯合子雌蝇进行杂交（正交），则子代雄蝇中焦刚毛个体出现的概率为_________；若进行反交，子代中白眼个体出现的概率为_________。
（3）为了验证遗传规律，同学丙让白眼黑檀体雄果蝇与野生型（红眼灰体）纯合子雌果蝇进行杂交得到F1，F1相互交配得到F2。那么，在所得实验结果中，能够验证自由组合定律的F1表现型是_________，F2表现型及其分离比是_________；验证伴性遗传时应分析的相对性状是_________，能够验证伴性遗传的F2表现型及其分离比是_________。
答案：（1）3/16 紫眼基因
（2）0 1/2
（3）红眼灰体 红眼灰体：红眼黑檀体：白眼灰体：白眼黑檀体=9：3：3：1
红眼/白眼 红眼雌蝇：红眼雄蝇：白眼雄蝇=2：1：1
解析：（1）翅外展粗糙眼果蝇与野生型(正常翅正常眼)纯合子果蝇进行杂交,即双隐性个体与双显性纯合子杂交，F1为双显性双杂合子，F2中翅外展正常眼个体出现的概率为3/16 ；翅外展基因与紫眼基因位于同一条染色体上，故两者不能进行自由组合。
（2）焦刚毛白眼雄蝇（基因型为XsnwY）与野生型雌蝇（基因型为XSnWXSnW）杂交（正交），子代雄蝇基因型全为XSnWY,表现型全为直刚毛，所以子代雄蝇中焦刚毛个体出现的概率为0；若进行反交，两亲本分别为焦刚毛白眼雌蝇（基因型为XsnwXsnw）、野生型雄蝇（基因型为XSnWY）,子代雌蝇全为红眼、雄蝇全为白眼，所以子代白眼个体出现的概率为1/2.
（3）本题我们可用逆推法：假设两对性状的遗传遵循自由组合定律，则白眼黑檀体雄果蝇（基因型为eeXwY）与野生型(红眼灰体)（基因型为EEXWXW）纯合雌果蝇进行杂交得到F1，F1的基因型为EeXWY、EeXWXw，表现型均为红眼灰体； F1相互交配得到F2，F2表现型及分离比是 红眼灰体：红眼黑檀体：白眼灰体：白眼黑檀体=9：3：3：1；位于性染色体上的基因的遗传总是和性别相关联，这种现象叫伴性遗传。所以研究伴性遗传时应选位于性染色体上的基因控制的性状，即红眼/白眼；两亲本分别为白眼雄蝇（XwY）、野生型红眼（XWXW）雌蝇,F1的基因型为XWXw、XWY,F2的表现型及其分离比为 红眼雌蝇：红眼雄蝇：白眼雄蝇=2：1：1。
