1年级的娃,最先出现的“作文”就是看图写话。并且,有提示性!
____(时间),_____(谁)在_____(哪里)______(干什么),______(怎么样)。
接着直接去掉提示,出一幅图片,把难写的重点词语给出,然后看图写话。
那么,我们只需要,按照时间,人物,地点,事情,状态五部分来写,就可以写出1、2句话来。
那么,我们在一年级的时候,可以刻意训练,锻炼孩子用时间,地点,人物,经历和结果来描述一件事情。
我们可以买一本看图说话训练本,引导孩子用五要素描写,然后把表达写出来!鼓励孩子发挥想象,丰富作文的对话,心理描写等,用上会的修辞手法,拟人,比喻等。
第二步:学习把作文写长(1)在时间上下功夫!
好的时间不是分针和时针组合,也不是日历汉字与数字的组合,而是把时间写成画面。
例如:早上6点,妈妈就催我起来学习了!
改成:太阳公公还没起床,妈妈就催我起来学习了!
大半夜,老师还在办公室批改作业!
改成:天上星星在眨着眼睛,说着悄悄话,老师还在办公室批改作业!
(2)在情绪上下功夫!
作文五要素,最后一个是怎么样?我们会表达我们情绪,很开心!很紧张!很难过等。我们不要停留在一个词汇,要把情绪写成具体画面。
例如,星期一早上,老师在教室发试卷,我好紧张!
改成:星期一早上,老师在教室发试卷,我咬着自己的指甲,屏住呼吸,特别害怕考得不好。
(3)用有有还有列举更多画面
早上,爸爸在公园里散步,很开心!
改成:伴随着清晨的曙光,爸爸在公园里悠闲地散步,他说:“这真是个好地方啊,有清新的空气,有色彩斑斓的花朵,还有发出悦耳叫声的小鸟。”他拿出自己的手机和“歌唱家们”合照,眉眼之间,全是笑意。
1、2年级学生写作文,我们不要要求太高。先按照五要素方法描述一件事情。再慢慢转变丰富五要素里面内容。在时间,在情绪,在内容上将作文写长。
我们每天要做的就是坚持写一篇小日记。看到好词好句要积累,慢慢养成写作兴趣。