2022-2023学年湖北省荆州市部分地区八年级（下）月考语文试卷
1. 给下面句子中加点字注音。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和它弥散 ______ 在含着豆麦蕴 ______ 藻之香的夜气里。
2. 请在括号内填入恰当的汉字。
到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静 mù ______ ，是一辈子思mù ______ 着的。
3. 将“辍”“掇”“啜”“缀”填写在横线上组成词语。
蒙络摇 ______
躬耕不 ______
______ 菁撷华
忘 ______ 废枕
4. 联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
①微君之躬， ______ ？（《诗经•邶风》）
② ______ ， ______ 。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经•郑风》
③挑兮达兮，在城阙兮。 ______ ， ______ ！（《诗经•郑风》）
④ ______ ，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃）
⑤海内存知己， ______ （《送杜少府之任蜀州》王勃）
⑥ ______ ，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）
⑦潭中鱼可百许头， ______ 。（《小石潭记》柳宗元）
⑧ ______ ，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》柳宗元）
5. 下列各项中，有语病的一项是（ ）
A. 神农架位于湖北省西北部，因华夏始祖炎帝神农氏在此架木为梯、尝遍百草、救民济世、教民稼穑而得名。
B. 神农架是首个中国获得联合国教科文组织人和生物圈保护区、世界地质公园、世界遗产三大保护制度共同录入的“三冠王”名录遗产地。
C. 其境内的神农顶海拔3106.2米，是华中第一峰，因此神农架也被誉为“华中屋脊”。
D. 这里还是我国著名的“绿色宝库”，至今仍有许多令人不可思议的未解之谜。
6. 【甲】
饮酒•其五
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒*鸡作食。村中闻有人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【丙】
明日①过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊③水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上屡陟弥高④石为泉啮皆若灵壁。
（袁中道《再游桃花源》）
注释：①明日：第二天；②踞：蹲坐；③泊：停泊；④陟：登高，上升。
(1) 下面加点词解释错误的一项是 ______
A.仿佛若有光（隐隐约约）
B.悉如外人（熟悉）
C.便要还家（邀请）
D.余人各复延至其家（邀请）
(2) 下面加下加点词的意思和现代汉语相同的一项是 ______
A.复行数十步，豁然开朗
B.阡陌交通
C.率妻子邑人来此绝境
D.乃不知有汉，无论魏、晋
(3) 下面对甲文内容理解不正确的一项是 ______
A.《饮酒》是陶渊明弃官归隐后写成的一组五言古诗，大多直抒胸臆。
B.前两句写出了官场的喧闹和对自由的向往，表达诗人归隐无望的怅惘。
C.“见”字写出一种无意得之悠然忘我的心境，营造闲远散淡的氛围。
D.“真意”指的是自然的意趣，“忘言”留下了不尽之意让读者去体味。
(4) 下面对乙文内容理解不正确的一项是 ______
A.本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。
C.文章描绘了桃源人真实生活的场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D.这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
(5) 下面对丙文内容理解不正确的一项是 ______
A.文段对桃花源的描写，与《桃花源记》有极为相似之处。
B.绿萝山下，地势险要；白马雪涛，地形复杂。
C.桃花源洞口，大概有上千棵桃树，中间是由锦绣织成的道路。
D.寻找源头，岩石怪状嶙峋，似被泉水咬得犬牙交错，都像是怪异、神秘的景象。
(6) 划分下面句子的节奏。（限划三处）
溯源而上屡陟弥高石为泉啮皆若灵壁
(7) 用现代汉语翻译下列句子。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
7. ①怎样叫做礼治呢？儒家说初有人的时候，各人有各人的*，各人都要满足自己的*；没有界限，没有分际，大家就争起来了。你争我争，社会就乱起来了。那时的君师们看了这种情形，就渐渐给定出礼来，让大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的穿的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。各等人有各等人的界限和分际；若是只顾自己，不管别人，任性儿贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁，有时候保不住性命。这种礼，教人节制，教人和平，建立起社会的秩序，可以说是政治制度。
②天生万物，是个很古的信仰。这个天是个能视能听的上帝，管生*，管赏罚。在地上的代表，便是天子。天子祭天，和子孙祭祖先一样。地生万物是个事实。人都靠着地里长的活着，地里长的不够了，便闹饥荒：地的力量自然也引起了信仰。天子诸侯祭社稷，祭山川，都是这个来由。最普遍的还是祖先的信仰。直到我们的时代，这个信仰还是很有力的。按儒家说，这些信仰都是“报本返始”的意思。报本返始是庆幸生命的延续，追念本源，感恩怀德，勉力去报答的意思。但是这里面怕不单是怀德，还有畏威的成分。感谢和恐惧产生了种种祭典。儒家却只从感恩一面加以说明，看做礼的一部分。但这种礼教人恭敬，恭敬便是畏威的遗迹了。儒家的丧礼，最主要的如三年之丧，也建立在感恩的意味上；却因恩谊的亲疏，又定出等等差别来。这种礼，大部分可以说是宗教仪式。
③从来礼乐并称，但乐实在是礼的一部分；乐附属于礼，用来补助仪文的不足。乐包括歌和舞，是“人情之所必不免”的。不但是“人情之所必不免”，而且乐声的绵延和融和也象征着天地万物的“流而不息，合同而化”。这便是乐本。乐教人平心静气，互相和爱，教人联合起来，成为一整个儿。人人能够平教人平心静气，互相和爱，教人联合起来，成为一整个儿。人人能够平心静气，互相和爱，自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事，天下就治了。乐有改善人心、移风易俗的功用，所以与政治是相通的。按儒家说，礼乐刑政，到头来只是一个道理；这四件都顺理成章了，便是王道。这四件是互为因果的。礼坏乐崩，政治一定不成；所以审乐可以知政。
（摘自朱自清《经典常谈•三礼第五》有删减）
(1) 阅读全文，回答。“礼”“乐”诞生的意义和价值是： ______
(2) 阅读第二段，回答。天生万物的信仰，祭祀的信仰，其实质是： ______
(3) 阅读第三段，回答。“审乐可以知政”的意思是： ______
(4) “用通俗的语言来介绍晦涩的《经典》，拉近读者与《经典》的距离，是作者写作本文的初衷。试用文中相关语句诠释作品这一特色。
8. 阅读回答问题。
从春天出发
①风，暖起来了。云，轻起来了。温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的奇妙就在这里，你追着一片绿色去，那些毛茸茸的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问候一下河边的柳，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里蹁跹。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、油菜花，次第开放。它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有油菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花、玉米、棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
（作者：丁立梅。有删改）
(1) 散文中，有作者写景的线索。
那么，我们出发吧，从春天出发→①先去问候一下河边的柳→② ______ →③ ______ →④ ______ →⑤ ______ 。
(2) 散文中，有作者抒情的线索。
你知道，春天，真的来了→①在春天，我们学会收藏希望→② ______ →③ ______ →④ ______ →⑤ ______ →让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
(3) 散文中，有美美的修辞，那是作者眼里的春天，请你品析。
你追着一片绿色去，那些毛茸茸的绿，多像雏鸡身上的毛啊。
(4) 散文中，更有细腻的感受，那是作者对生命的独特情怀，请你鉴赏。
蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。
(5) 你的身边，正是风景如画的春天，请你仿写。
去问候一些花儿。桃花、梨花、油菜花，次第开放。它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。
去问候 ______ 。 ______ 。
9. 阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ材料一
ㅤㅤ如何坐公交车、如何坐地铁、如何吃麦当劳、如何一个人去医院看病……近日，抖音短视频博主“打工仔小张”把这些看似大部分人都熟知的生活常识拍成科普视频，火爆出圈，一个月内涨粉百万，更是被众多网友戏称为“社会生存学顶流”。
ㅤㅤ材料二
ㅤㅤ看到这样的“教学”案例后，也有网友直呼“这也需要教？这也能行？”然而，这种看上去很“小儿科”的知识供给，之所以能收获大量关注，正是因为这种知识对有些人来说，是“缺货已久”的必需品。“因为真的有很多人没有吃过快餐，没有坐过地铁，他们真的很怕露怯”“没出过县城的高中生需要博主的关怀”……活跃于新媒体领域的知识“垦荒人”以实例告诫我们，总是有人处于知识爆炸的“静音区”，所以要善于听到那些微弱的声音，要善于看见那些“卑微”身影的存在，尽力保持一种善意的、积极的知识互动，保持一份人之为人的基本共情。
（材料摘自《中国青年报》有删减）
(1) 阅读材料一，提取一句话新闻。
(2) 阅读材料二，联系上下文，猜读“垦荒人”“静音区”的意思。
10. 2023年春节，小张通过做“如何如何”系列爆火之前，粉丝还只有18万。
春节期间，小张在上网冲浪时刷到一条视频，视频的内容是主人公的自述：从小到大都在上学考试，没有机会跟朋友出去玩，至今没有坐过飞机，也没有坐过高铁。在看到这条视频后，小张决定“拍给你看”。结果视频的反响远远超出她的预料。如今，这条视频点赞量已经高达 42.9万。回南京之后，小张正好需要去医院，她便也拍摄了一条视频教大家去医院，这条视频也被点赞36.4万。两条视频下来，小张觉得这个系列可以一直做下去。
2023年3月5日，学校邀请小张与同学们一起参加我国第60个学雷锋纪念日活动。
(1) 采访。作为学校小记者，请你设计两个问题，近距离采访小张。
(2) 应对。视频的火爆带来了商业价值，有网友酸溜溜地说：“我要取关了，见不得小张这么开心！”如果你是小张，你会如何回复。
(3) 演讲。如果你是小张，学校请你做一次“发扬雷锋精神”主题演讲，你会这怎说（100字左右）。
11. 阅读年度最佳微小说《宽容》，请以《宽容》为题写作，不少于600字，文体不限。
娃儿拿回成绩单。
老爸：数学 0分，语文1分？
娃儿点点头，颤抖中……
空气凝结，气氛无比恐怖，感觉大事不妙……
老爸深吸一口旱烟，说道：崽，你有点偏文科哟！
答案和解析
1.【答案】sàn,yùn
【解析】弥散，mí sàn,（光线、气体、声音等）向四处扩散。
蕴藻，yùn zǎo,水草名。
答案：
sàn yùn
本题考查字音。需要结合所学和词义加以判断。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2.【答案】穆,慕
【解析】答案：
穆 慕
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3.【答案】缀,辍,掇,啜
【解析】辍：中间停顿，停止。
掇：拾取；摘取。
啜：小口吸饮。
缀：连接。
蒙络摇缀：覆盖缠绕，摇动连结。
躬耕不辍：亲自耕种，不停止。
掇菁撷华：选取事物的精华。
忘啜废枕：指不食不眠。
答案：
缀 辍 掇 啜
本题考查汉语词语运用。认真读题干，结合自己对词语理解的知识，做出正确选择。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4.【答案】胡为乎泥中,青青子衿,悠悠我心,一日不见,如三月兮,城阙辅三秦,天涯若比邻,气蒸云梦泽,潭中鱼可百许头,四面竹树环合
【解析】答案：
①胡为乎泥中
②青青子衿 悠悠我心（重点字：衿）
③一日不见 如三月兮
④城阙辅三秦（重点字：阙）
⑤天涯若比邻
⑥气蒸云梦泽
⑦潭中鱼可百许头
⑧四面竹树环合
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，语序不当，应改为“中国首个”。
故选：B。
本题考查辨析病句的能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。解答此题要先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
辨析病句常用的方法有：
1.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【小题3】B
【小题4】C
【小题5】C
【小题6】
【小题7】
【解析】（1）本题考查理解文言字词。
ACD.正确；
B.有误。“悉如外人”意为：跟桃源外面的人完全一样。悉：全，都。
故选：B。
（2）本题考查古今异义。
A.形容开阔或通达，明朗的样子；与现代汉语意思一样；
B.交错相通；现代汉语意思是运输和邮电事业的总称，不一样；
C.与世隔绝的地方；现代汉语意思是没有出路的境地，不一样；
D.更不必说；现代汉语的意思是不管、不论，不一样。
故选：A。
（3）本题考查理解诗歌内容。
ACD.正确；
B.有误，“表达诗人归隐无望的怅惘”理解不正确。前两句写出了官场的喧闹和对自由的向往，表达诗人宁静安详的心态和闲适自得的情趣。
故选：B。
（4）本题考查理解文章内容。
ABD.正确；
C.有误，结合文章内容可知，本文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了一个人人劳作，没有剥削，没有压迫，社会安定，民风淳朴的理想社会。
故选：C。
（5）本题考查理解文章内容。
C.“中间是由锦绣织成的道路”理解不正确。结合“桃可千余树，夹道如锦幄”可知，桃花洞口大概有上千棵桃树，中间的道路像锦绣织成的。
故选：C。
（6）本题考查文言断句。
结合“溯源而上屡陟弥高石为泉啮皆若灵壁”分析，“溯源而上”是谓语，省略了主语“我们”，故在“上”后断句；“屡陟弥高”充当“溯源而上”的补语，故在“高”后断句；“石为泉啮”中有标志性词语“为”，即“被”，“泉”是主语，“石”是宾语，“啮”是谓语，故在“啮”后断句；再结合句意“沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样”可断句为：溯源而上/屡陟弥高/石为泉啮/皆若灵壁。
（7）本题考查翻译文言语句。翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。注意重点字词“逢（遇到），夹岸（生长在溪水的两岸），无（没有），鲜美（鲜艳美丽），落英（落花）”要理解正确。
答案：
（1）B
（2）A
（3）B
（4）C
（5）C
（6）溯源而上/屡陟弥高/石为泉啮/皆若灵壁
（7）忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，有几百步远。中间没有别的树，芳草鲜艳美丽，落花纷纷。
参考译文：
甲：
居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
乙：
东晋太元年间，有一个以捕鱼为业的武陵人。（有一天）他沿着小溪划船，忘记了路程的远近。忽然见到（一片）桃花林，（桃花林）生长在溪水两岸，（绵延长达）几百步，中间（除了桃树）没有其它的树。花草鲜艳美丽，飘落的花瓣繁多而纷乱。渔人对此感到诧异。又向前走，想要走到桃花林的尽头。
桃花林消失在溪水的源头，（紧接着）就看到一座山。山上有个小洞口，看到（洞里）隐隐约约有点光亮。（渔人）于是离开船，从洞口进入。起初洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了几十步，突然（变得）宽阔明亮了。（这里）土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类的景物。田间小路交错相通，（村落间）互相都能听见鸡鸣狗叫的声音。这里面的人们在田里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样，老人和孩子们个个都安闲快乐。
（桃花源里面的人）见了渔人，都非常惊讶，问（渔人）从哪里来，（渔人）详细地回答了他们。（那人）于是便邀请（渔人）到自己家里去，摆酒*鸡做饭（来款待他）。村里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及同乡的人来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。（桃源里的人）竟然不知道有过汉朝，更不用说魏，晋朝了。渔人一一都详细地告诉了他们，（他们听了）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒和食物来（款待他）。（渔人）停留了几天，就告别离开了。（临别时）桃花源里的人嘱咐他说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说。”
（渔人）出桃花源后，找到他的船，就沿着之前的路回去，（一路上）到处做标记。到了郡城下（武陵郡城），拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也没找到（通往桃花源的）路。
南阳的刘子骥，是品德高尚的人。听说了这件事，高兴地计划要去（探访）。还没有实现，不久就因病去世（结束寻找）。此后就再也没有人过问（桃花源）了。
丙：
第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛（景点名，桃源八景之一）前，（因为）上面有怪石，（所以）船上的人都蹲坐在船中，（不敢起身）。船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃树，中间的道路像锦绣织成的，地上的花瓣有几寸高，泉水细细的流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。
文言文翻译要注意以下四个方面的问题：一看是不是补充上了省略的句子成分；二是要注意调整语序；三要注意词类活用现象；四要抓住关键词（一般以多义词为主），联系语境，重点突破。
7.【答案】【小题1】礼，教人节制，教人和平；乐，教人平心静气，互相和爱，互相团结。有了礼与乐，社会就有了秩序，国家便得到了治理。
【小题2】感恩与畏威
【小题3】礼坏乐崩，政治一定不成；而人们如果能够从“乐”中学会平心静气，互相和爱，互相团结，自然就没有贪欲、捣乱、欺诈等事，天下就治了。
【小题4】
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和概括。
根据第①段“这种礼，教人节制，教人和平，建立起社会的秩序，可以说是政治制度”的内容可知，“礼”的意义是教人节制，教人和平；
根据第③段“乐教人平心静气，互相和爱，教人联合起来，成为一整个儿”的内容可知，“乐”的意义是教人平心静气，互相和爱，互相团结；
根据第③段“人人能够平心静气，互相和爱，自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事，天下就治了”的内容可知，有了礼与乐，社会就有了秩序，国家便得到了治理。
（2）本题考查对文章内容的筛选和概括。
根据第②段“这些信仰都是‘报本返始’的意思。报本返始是庆幸生命的延续，追念本源，感恩怀德，勉力去报答的意思。但是这里面怕不单是怀德，还有畏威的成分”的内容可知，天生万物的信仰，祭祀的信仰，其实质是感恩与畏威。
（3）本题考查对重点语句含义的理解。
“审乐可以知政”本身的含义是指通过审辨乐曲来了解国家政事。根据第③段“礼坏乐崩，政治一定不成”“人人能够平心静气，互相和爱，自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事，天下就治了”的内容可知，“乐”可以帮助人们团结互爱，可以是国家得以治理，可见“乐”对治理国家的重要意义，所以“审乐可以知政”。
（4）本题考查个性化解读文本。
开放性试题，任意筛选文章中相对口语化的语言，来分析本文容易拉进与读者距离的初中。
例如：“人都靠着地里长的活着，地里长的不够了，便闹饥荒：地的力量自然也引起了信仰”用常见的事例来解释人们信仰的得来，让读者明白人们祭祀山川大地的原因，明确信仰的初衷是感恩，通俗易懂，让人们容易理解。
答案：
（1）示例：礼，教人节制，教人和平；乐，教人平心静气，互相和爱，互相团结。有了礼与乐，社会就有了秩序，国家便得到了治理。
（2）感恩与畏威。
（3）示例：礼坏乐崩，政治一定不成；而人们如果能够从“乐”中学会平心静气，互相和爱，互相团结，自然就没有贪欲、捣乱、欺诈等事，天下就治了。
（4）示例：“没有界限，没有分际，大家就争起来了。你争我争，社会就乱起来了”口语化的语言介绍了“礼”诞生的社会基础，通俗易懂，让人容易接受。
本文主要阐述了礼，教人节制，教人和平；乐，教人平心静气，互相和爱，互相团结。有了礼与乐，社会就有了秩序，国家便得到了治理。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并*文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
8.【答案】【小题1】去问候一些花儿,去问候一些小生灵,去问候飘荡的春风,去问候一些种子
【小题2】在春天，我们学会收藏美丽,在春天，我们学会收藏歌声,在春天，我们学会感恩与珍惜,而到了夏秋，会有果实累累的喜悦
【小题3】略
【小题4】略
【小题5】一条小溪,它们叮叮咚咚，蜿蜒流淌，带着春阳的温度，染着早梅的芬芳
【解析】（1）本题考查筛选信息。根据第④段中的“去问候一些花儿”，第⑤段中的“去问候一些小生灵”，第⑥段中的“去问候飘荡的春风”，第⑦段中的“去问候一些种子”依次可得各空答案。
（2）本题考查筛选信息。根据第④段中的“在春天，我们学会收藏美丽”，第⑤段中的“在春天，我们学会收藏歌声”，第⑥段中的“在春天，我们学会感恩与珍惜”，第⑦段中的“而到了夏秋，会有果实累累的喜悦”依次可得各空答案。
（3）本题考查语句赏析。“多像雏鸡身上的毛啊”把初春的小草比作雏鸡身上的毛，这是比喻的修辞。雏鸡身上的毛细小而柔软。春天萌发的小草又给人生机勃勃之感，故这个比喻生动形象地表现了小草细、小，却又生机勃勃的特点。联系作者感情可知，表现了作者对初春小草的喜爱之情。
（4）本题考查语句赏析。联系句中的“侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了”可知，作者从春天的这些小生灵身上感受到了生机与活力。“带着它们的歌声”运用拟人的修辞，把小生灵发出的声音比作是歌声，不仅表现了它们在春天来临时的喜悦，也表现了作者对这些小生灵的喜爱与赞美，对自然的热爱，对生命的热爱。
（5）本题考查仿写。此为开放类试题，与例句格式相同，语义相关，情感致即可。如：去问候一棵杨柳，它在初春的风里萌发出婴儿般的嫩芽，舒展开柔软的枝条，向着河面吹出一阵温婉的风。
答案：
（1）②去问候一些花儿 ③去问候一些小生灵 ④去问候飘荡的春风 ⑤去问候一些种子
（2）②在春天，我们学会收藏美丽 ③在春天，我们学会收藏歌声 ④在春天，我们学会感恩与珍惜 ⑤而到了夏秋，会有果实累累的喜悦
（3）示例；这句话运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了初春季节的小草细、小，却又生机勃勃的特点。
（4）示例：作者热爱春天的小生灵，在它们身上，作者看到了春天的生机与活力，感受到了春天来临的喜悦。表达了作者对自然的热爱，生命的热爱。
（5）示例：一条小溪 它们叮叮咚咚，蜿蜒流淌，带着春阳的温度，染着早梅的芬芳。
文中描写春天到来，然而“草色遥看近却无”，作者由此发出“从春天出发”的号召，前去探访柳树、花儿、小生灵、春风、种子，感受到春天的希望、美丽，表达了对春天的感恩和珍惜，并体会到只有春天播种，才能在夏季收获的人生哲理。
赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
9.【答案】【小题1】答案：
（1）生活常识科普视频火爆出圈。
（2）示例：“垦荒人”指在没有人在网络上做过这种生存常识的教学，“打工仔小张”是第一人；“静音区”指对外界信息的接受相对迟缓的地区。
【小题2】
【解析】（1）本题考查新闻标题拟写。
根据“如何坐公交车、如何坐地铁、如何吃麦当劳、如何一个人去医院看病……近日，抖音短视频博主‘打工仔小张’把这些看似大部分人都熟知的生活常识拍成科普视频，火爆出圈”新闻可概括为：生活常识科普视频火爆出圈。
（2）本题考查文章内容理解。
根据材料二“正是因为这种知识对有些人来说，是‘缺货已久’的必需品”可知，“垦荒人”是指很少有博主会在短视频中做生存常识的教学，“打工仔小张”是这一领域的开拓者。
根据材料二“‘因为真的有很多人没有吃过快餐，没有坐过地铁，他们真的很怕露怯’‘没出过县城的高中生需要博主的关怀’”可知，“静音区”，对外界信息的接受相对迟缓，远离城市生活的地区。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
10.【答案】【小题1】示例：①你觉得坐飞机、坐火车、上医院的科普视频为什么会得到如此广泛的关注呢？②你的视频火了之后，肯定会有其它的网友也去模仿你的形式拍摄“如何如何”系列，你会介意吗？
【小题2】示例：这位朋友，我拍这个题材的初衷并不是为了赚钱，而是想要帮助一些普通人解决一些“普通”的问题。而今天的结果只是告诉我们：心怀善意，付出就有收获！让我们一起努力吧！
【小题3】示例：同学们，雷锋精神绝对不是一句空谈，它像阳光一样，照耀着我们生活的角角落落，它的实质就是关爱。关爱身边的环境，做一个环保小卫士，你是“雷锋”；关爱同学，助人为乐，你是“雷锋”；关爱家人，力所能及的为家人服务，你也是“雷锋”。只要我们怀着一颗充满爱的心，那么，不止是3月5日，我们今后的每一天，都是“学雷锋纪念日！”
【解析】（1）本题考查采访问题设计。
要结合小张的身份，和她所做的相关事件来设计采访问题。
例如：①在各个网络平台中，不乏各行各业的经验教程类视频，你觉得自己的作品能在这类视频中脱颖而出的原因是什么？②《如何如何》系列选题是否会有灵感枯竭的时候？
（2）本题考查语言表达。本题为开放性试题，以小张的身份回复网友的留言，注意态度要积极，回复时语气要委婉。
例如：这位朋友，我拍这些视频，是希望帮助更多人解决问题，这些视频让很多人得以保全最基本的尊严和体面，让大家不用去体会那种被城市吞没的紧张感和被时代抛下的无助感。收入的增加也是意料之外，但我希望大家能觉得关注我是有用的，希望我的作品能帮助更多人。希望我们都能心怀善意的对待身边的人，对待这个世界！
（3）本题考查语言表达。
首先要注意演讲主题是“发扬雷锋精神”，所以发表演讲的内容要围绕这一主题展开；同时注意小张的身份是视频博主，可以从自身所做的视频内容出发，表现帮助他人的积极意义；还需要注意演讲要有称呼和呼吁作用，还有题干要求的字数。
例如：亲爱的老师，同学们大家好！如果你是一缕阳光，是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，是否滋润了一寸土地？如果你是一颗螺丝，是否坚守自己的岗位？雷锋精神，就是这一缕阳光、这一滴水、这一颗螺丝钉。当今时代更需要这种精神，助人为乐，积极善良。可以从身边的小事出发，从力所能及的点滴入手，怀揣一颗真诚的心，将雷锋精神付诸行动，让每一天都成为“学雷锋纪念日！”
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
11.【答案】宽容
春秋时期的惠子是狭隘的，他害怕好友庄子抢夺他的相位，就派人逮捕庄子，闹下千古笑话；三国时期的周瑜是狭隘的，他不许诸葛亮胜过他，于是暗下毒手，最终却只能哀叹“既生瑜，何生亮”，吐血而亡；明朝时期的严蕃是陕隘的，他害怕夏言威胁到他的地位，于是百般暗算，最终被夏言的好友徐阶打败，遗臭万年。
尔虞我诈，勾心斗角，我们的生活将在冷漠、戒备、猜疑、敌意中度过，身边也就无美可言了。国以和为贵，家以和为美，人以和为善。怎么做到和？就需要我们学会宽容。
众所周知，NBA里最不朽的传奇由乔丹和皮蓬缔造，但最初，他们的关系并不融洽。心高气傲的皮蓬认为自己完全有能力超越乔丹，他经常对乔丹不屑一顾，有时还会夸赞自己排挤乔丹。但乔丹并没有介意，他知道这是年轻人的通病。于是他没有把皮蓬的话放在心上，反而时常鼓励帮助他。最终皮蓬被乔丹博大的胸襟、宽容的情怀所感动，他们携手为公牛队创造了一个又一个辉煌。多么伟大的宽容之心!
公车上，他踩着她的脚了，她的一声“没关系”，是宽容；菜场里，他少找她钱了，他把零钱补回时她的一声“没关系”，是宽容；课堂上，学生犯错误了，老师的一声“没关系，下次改正”，是宽容。多么温馨的宽容之心!
曾国藩曾经说过“善莫大于恕”。古人曾云“海纳百川，有容乃大”，可见，宽容是一种多么高尚的人格修养，一种多么博大的“宰相胸襟”，一种多么气派的大将风度!
但与此同时，我们也不能够对于任何事都采取宽容的态度。那些违反原则，败坏社会道德风气的事我们仍应坚决抵制，绝不姑息放纵。
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”，穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，我们应该以恕己之心恕人，以律人之心律己，这就是宽容。以宽容的精神面对人生，就会多一份美好，少一份丑恶；以宽容的态度面对人生，就会多一份理解，少一份隔膜；以宽容的意识面对人生，就会多一份信任，少一份猜疑；以宽容的性格面对人生，就会多一份互助，少一份自私；以宽容的习惯面对人生，就会多一份欣赏，少一份挑剔。用宽容去观察世界，就会发发现我们的家园是如此的美好。
【解析】本题考查命题作文。“宽容”是日常生活中的一个常见话题，同学们并不陌生，都会有话可说，但要写得深刻、生动，显示个性特色，完美体现话题内涵，却也并非易事。所谓宽容，就是宽大有气量，不计较或追究。它不是窝囊无能，也不是一种无原则的迁就，而是一个人博大胸怀和大智大勇的体现。对于别人的小小过失，包涵谅解，是宽容；自己因一件小事，一句话而受到误解、不信任，但并不苛责别人，以律人之心律己，以恕己之心恕人，也是宽容；“宰相肚里能撑船”，“海纳百川，有容乃大”，讲的也是宽容。就个人来说，度量宽宏、性格豁达方能纵横驰骋，成就一番事业。识大体、顾大局体现的往往是一个人的宽容。宽容体现在待人处世上能让我们与别人更和谐地相处共事，宽容也往往反映了一个人的心理素质、良好的涵养。要想拥有宽容则需要加强自我修养。宽容是道德建设的重要内容，也是人生的需要。文体不限，可以写记叙文，叙述亲身经历的基础上，适当地结合议论，有分寸地点明“宽容”的意义和价值。写此文，可采用横式结构，叙写生活中老师、同学、亲人的宽容如一道阳光直抵心灵，温暖无比；也可采用纵式结构，叙写成长路上，遇到的宽容的事，让“我”有所感悟。可以写议论文，通过生活实际或关于宽容的故事引出论题“宽容”，然后点出中心论点，如“宽容是一种理解”，然后选择道理及事实论据进行论证，做到论证有力，层次清楚。
开篇首先列举历史人物故事，接着联系生活，提出中心论点“人要学会宽容”。主体部分列举NBA明星乔丹的故事，以及生活中的一些小事论述了中心论点，事例详略得当，充分有力。又引用了曾国藩和其他古人的名言进行道理论证。接着又补充了“我们也不能够对于任何事都采取宽容的态度”，使论证更加严密。最后引用名言，采用排比句式，语气强烈，深化论点，总结全文。
