卢纶为我们所熟识，是他的几首《塞下曲》，其中“林暗草惊风”这一首尤其闻名：
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
因为用了乐府古题，这首绝句在唐诗三百首中被归为乐府诗，其实这是一首近体绝句。卢纶被选入唐诗三百首的六首诗都是近体诗，除了四首绝句外，还有一首五律、一首七律。
其中那首五言律诗《 送李端》是赠别诗的典范之作。今天来探讨一下这种赠别或者说送别诗的创作方法。
首先，还是先了解一下卢纶这个人。
卢纶（739年—799年），字允言，是河中蒲州（今山西永济县）人。他是大历十才子中著名的诗人之一。清朝潘德舆认为：
大历十才子，卢纶第一，吾乡吉侍郎中孚第二。卢诗清高,可以与刘文房匹，不愧称首。《养一斋诗话》
卢纶年少时，家境并不好，在一首诗中曾经写到自己八岁才开始读书。骆宾王七岁就写出鹅鹅鹅了，杜甫“七龄思即壮，开口咏凤凰”了。可见卢纶在起跑线上就有点落后了。
这首诗的题目是《纶与吉侍郎中孚司空郎中曙苗员外发崔补阙峒 》
题目中提到的人物有：卢纶自己，吉中孚、司空曙、苗发、崔峒，这五个人都是大历十才子中的人物。其中司空曙还是他的表兄。诗云 ：
禀命孤且贱，少为病所婴。八岁始读书，四方遂有兵 ....十上不可待，三年竟无成。偶为达者知，扬我于王廷。
十上不可待，三年竟无成。卢纶是少有的没有通过科举的官员。他在唐玄宗朝、唐代宗朝屡试不第，但是他在大历六年竟然通过经宰相元载举荐的，授阌乡尉，后来又受到宰相王缙举荐成为集贤学士，监察御史。
可见卢纶绝对不一般，他平时交往的人，例如常衮、李勉、齐映、陆赞、贾耽、裴均、令狐楚等人，都是当时的权贵。在唐朝崇尚行卷的时代，诗写得这么好、还有如此背景的卢纶，竟然不是进士出身，搞不明白他考试的能力为什么这么差。
卢纶虽然有这么多权贵好友，毕竟不是进士出身，因此在仕途上也没有什么太大的发展。后来元载、王缙获罪，他还受到过遭到牵连。唐德宗时期，卢纶复官至检校户部郎中，不久去世。据《唐才子传》说，后来唐宪宗很欣赏卢纶，还让张仲素帮他收集卢纶散落的诗篇：
时宪宗求卢纶诗文遗草，敕仲素编集进之。 《唐才子传·卷五》
卢纶的诗中近体诗多，其中唱和赠答之作也很多。他100多首五言律诗中，有将近一半的题目中有个“送”字，例如《送惟良上人归江南》、《送韩都护还边》、《送姨弟裴均尉诸暨》、《送盐铁裴判官入蜀》等。
唯一被收入唐诗三百首的五律也是如此，题目是《 送李端》：
故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。
送别诗是诗人们常见的题材，如何写好送别诗呢，元朝的杨载夫给我们总结出了一套公式，我们看看他的《诗法家数》是怎么说的：
赠别之诗，当写不忍之情，方见襟怀之厚。.......
凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。第一联叙题意起。第二联合说人事，或叙别，或议论。第三联合说景，或带思慕之情，或说事。第四联合说何时再会，或嘱付，或期望。于中二联，或倒乱前说亦可，但不可重复，须要次第。末句要有规警，意味渊永为佳。
1、故关衰草遍，离别自堪悲。
我们从第一联看起，前两句破题，点出“离别”二字，正是《诗法家数》说的第一联“叙题意起”。
李端(约743-782?) 也是大历十才子之一， 赵州(今河北赵县)人。从故关二字来看，李端似乎要归乡，因为离别，所以堪悲，这正是赠别诗中的不忍之情。
2、路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。
颔联写景（3、4句），寒云与暮雪两个意象增加了悲伤的色彩。颈联抒情：我很小就孤单一人，受尽了磨难，幸而认识您，可惜相识恨晚。
《诗法家数》说：“第二联合说人事，或叙别，或议论。第三联合说景，或带思慕之情，或说事。”
可是卢纶这首诗第二联说景，第三联抒情，颠倒了过来。正是《诗法家数》后面说到的：“于中二联，或倒乱前说亦可，但不可重复，须要次第”。
五七律中间二联，或景或情，或情景交融，先后是无所谓的，但是切不可重复。
3、掩泪空相向，风尘何处期。
第七句，掩泪空相向。是第二句“离别自堪悲”的具体表现。风尘何处期，是对于未来重逢的一种期盼。
《诗法家数》也说道：第四联合说何时再会，或嘱付，或期望。
卢纶的送别诗太多，随便就可以选出几例，我们看看其他的几首，其中小有不同。
1、送魏广下第归扬州
楚乡云水内，春日众山开。淮浪参差起，江帆次第来。
这首诗前四句有些不同，都是写景，看来送别处在楚地，目的地在扬州，因此第2句写：淮浪参差起。
第三联（5、6句）写魏广落第失意，第四联写出对他未来的期望，今年考不上，以后有的是机会，不要担心您的才能被埋没。
2、送从叔程归西川幕
千山冰雪晴，山静锦花明。群鹤栖莲府，诸戎拜柳营。
卢纶的这位叔叔叫做卢程，看来是西川节度使下的幕僚。卢纶送他去四川的时候写下这首赠别诗。
这首五律与众不同，几乎通篇写景。首联两用山字，冰雪、锦花，应该是写西川之景，因蜀地出产丝织提花织锦，成都有锦城的称呼。
第二联用写景的方式来叙事，"莲府"为幕府的美称，细柳营是周亚夫的军营，常用来比喻军纪森严的军队。
第三联写巴字、蜀关，一路上的风景， 典出《三国志》：阆、白二水东南流，曲折如「巴」。
3、送陕府王司法（唐·卢纶）
东门雪覆尘，出送陕城人。粉郭朝喧市，朱桥夜掩津。
上寮应重学，小吏已甘贫。谢朓曾为掾，希君一比邻。
这首诗和《送李端》几乎完全一样，首句写景起兴，第二句破题，第二联写景，第三联议论。区别在第四联，这里没有写希望重逢，而是嘱付或者期望好友安心工作，大诗人谢眺也曾经担任过低微官职。
无论作文还是作诗，都有一定的方法或者说套路。叶燮《 原诗》曾经批评高适和岑参：
高岑五七律相似，遂为后人应酬活套作俑 。如高七律一首中，叠用巫峡啼猿、衡阳归雁、青枫江、白帝城；岑一首中叠用云随马、雨洗兵、花迎盖、柳拂旌，四语一意。高岑五律，如此尤多。后人行笈中携广舆 记一部，遂可吟咏遍九州，实高岑启之也。总之以月白、风清、乌啼、花落等字，装上地头一名目，则一首诗成，可以活板印就也。
意思是，后人学习高适岑参，套用其“公式”作诗，带上一本地理书就可以吟遍天下了。杨载夫的《诗法家数》其实也是一种总结归纳之法，今天的高考作文都类似与此。
对于学子来说，何尝不是一种学习的方法呢？
结束时，作一首五言律，《送别》：
长亭一樽酒，闻笛更生悲。折柳秋云下，移舟暮雨时。
心随帆去远，人寂马行迟。默默风尘里，沧州安可期。
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