“宝贝，你这个计划做得太好了！”
条理性强的孩子，不拖延，更轻松。
经常有妈妈过来咨询，孩子写作业时，总是把作业丢得满桌子都是，这个作业写一点，那个作业翻一下，一两个小时过去了，却一门作业都没写完。
其实，这是孩子做事缺乏条理性，东一榔头，西一锤子，结果，什么都做不完，也做不好。
心理学家格林·艾薇在研究中发现：
孩子身上表现出的行为混乱，属于心理上的“条理性障碍”。
实际上，即便孩子只是普通的缺乏条理性，哪怕再有天赋、再聪明，也会因为管理不好自己的时间、学习和生活，而导致学不好、做不好，结果往往是，要么差强人意，要么时间不够。
父母在教育孩子时，不妨多跟孩子说：“宝贝，让我们做个计划吧。”
比如，当孩子要写作业时，可以引导孩子把作业分门别类、按照难易程度列好计划，做一门划掉一门，这样既可以增加孩子写作业的信心，又能培养孩子做事的条理性。
同样的方式，孩子的整理玩具书本、书包，衣服，亦或外出购物、安排学习行程时，都可以采取“计划式”方法处理。
看到孩子在“计划”的引领下，处理事情越来越规范有效率时，父母一定要对孩子说：“宝贝，你这个计划做得太好了！”
“宝贝，你能这么选，妈妈太佩服你了！”
懂得自我选择的孩子，人生更有目标感。
中国职业生涯教育专家古典老师，在一次演讲，提到一个概念叫“给自己幸福的能力”。
一个人最幸福的事，莫过于，可以为自己做选择。
然而，这种为自己做选择的自信与能力，需要从小培养。
在生活中，父母可以多对孩子说：“宝贝，你想要什么，可以自己选择。”
心理学家李子勋老师曾提到过一个案例：
一个6岁的女孩，特别缺乏生活自主性，口中有痰，她要问妈妈怎么办；告诉她吐掉，她又会问吐到哪里；在人际交往中，跟哪个小朋友说话，说什么话，都需要妈妈发出指令，
究其原因，是妈妈在养育她时，事事担心孩子出错或影响身体，便把孩子照顾得无微不至。
不难想象，这样的孩子，未来该怎么离开父母，独立生活。
培养孩子懂得自我选择，可以生活中的点滴做起。
比如：
准备出门时，可以对孩子说：“宝贝，自己去衣柜挑一条裙子吧。”
到了超市，与孩子约定好，只能买东西的数量，但把买什么东西的选择权交给孩子；
社会飞速发展，从来没有一种固定的经验，能力指导一个人完成他所有人生。
与其早早地在A和B之间让孩子去抉择，让自己焦虑，不如从小培养孩子的选择能力。
其实，选择是A到Z之间。
