《小青蛙》这一课是识字单元的第三课，是以儿歌为载体的字族文识字文本。
通俗来讲，字族文识字法，就是利用有派生能力的独体字，将其本生与其派生出的字集结在一起，以供孩子集中识字。如本课当中的“情、请、清、睛、晴”就是在母体“青”的基础上加偏旁部首而形成的。
本课将字族文识字与有趣的儿歌糅合在一起，不仅激发孩子阅读的兴趣，更能避免重复学习形声字的枯燥，还能在读文当中不断理解这些字的含义，一举多得。
字族文识字，其实就是一种归类识字，是将学生记忆模块扩充的表现。在我的上一篇文章中以《姓氏歌》识字为例，我曾经谈过
这样的归类识字好处颇多。
这五个字再结合形声字的构字规律来理解，掌握它们，简直就是易如反掌。“河水清清天气晴”。“清”形容的是水，与“水”有关，所以部首是三点水“晴”形容的是太阳☀️高照的天气，所以是日字旁。
“睛”与“晴”看起来，很容易混淆，但如果理解了字义，并且了解了形声字的构字规律，认错它俩，简直是不可能！
“睛”，偏旁“目”指的是眼睛，“睛”当然是指眼睛啦！
“情”是“忄”，和心情有关！上一学期，学习《大还是小》的时候，有的孩子就接触过。许多与心情有关的字，都是竖心旁。愉悦、愤恨，慌乱的“慌”，快乐的“快”，怕、憎等等，数不胜数。
还有六个字可以，按词来学习记忆。“眼睛”，“眼”在学习“睛”的时候，就可以一同学习了，通过形声字构词法与组词法（眼眶、眼镜、眼界、眼花等等），加深理解与记忆。
“事情”，“事”在学习“情”的时候，可以一同学习，通过字源法和组词法来补充学习。
“事”原本的意思是从事打猎，人类之初为了生存做得最多的事不就是打猎吗？“事”这个字分成两部分来看的话，一部分是“上端有叉的捕猎器具”，另一部分是“手”。
“保护”一词可以集中理解记忆，并通过其他方法加深理解记忆。
“护”用形声字学习法来识记，护着别人、护着别人当然得用手啦，因此是提手旁。但往往由于人都有惯性思维，会想当然地认为“保护”的“保”也是提手旁，
这个时候就可以用字源法来加强学习，“保”在造字时是根据一个人抱着襁褓里的婴儿而写的，可以理解是一个大人在保护这一个孩子，所以“保”是单人旁。
这个单人旁就是伟大的妈妈，这个“呆”就是懵懂的你。[可爱]
