受她们的感染，我也种下了几盆多肉植物，还有几棵仙人掌，这些多肉都是比较好养的花儿，具有耐旱，需要水少，抗自然灾害等优点，如果三五天甚至长时间不浇水，也不会旱死或者枯萎，也正好适应了我这种懒惰的性格。有时是处于工作繁忙，有时是被忘了，浇水总是不及时，有几棵花几乎达到了生命垂危、奄奄一息的地步，看上去心疼人。
懒人自有懒人福。说来也怪，有时候，懒惰倒成了好事，别的教师的花儿养着养着就死了，而我的那几棵花却活得潇潇洒洒，相当滋润，生命力更加的顽强，老师们都投来羡慕的眼神，在我种的几盆花草前驻足观看，不时发出感慨。
通过养花，我得到了一些启发：其实培养人和种花一样，每一个孩子其实就是生活中的一棵普普通通的花，不需要对他们那么金贵，该粗养的要粗养，该放手的要放手，正像《桃花心木》中的种树人一样，浇水没有规律，也不定时，时间长了，数目自然活得了自己从土壤中找水源的能力。
由此，我想到了现在的家庭教育，尤其是独生子女家庭的孩子，父母包办得多，让孩子独立的少，结果导致这样的孩子生存能力下降，踏入社会以后，缺乏竞争力，一遇到困难和挫折就灰心丧气，一蹶不振，这是家庭教育的悲哀。比如在一线大城市谋生或者工作，房子的压力比较大，一套房子少则一二百万，多则上千万，仅凭父母上班的微薄工资收入和积蓄，交首付就勉强，更别说全款买房了，这时候，应该让孩子主动挑起生活的重担，让他想办法解决这一难题，让他有危机感，这样的话，他自然就有了压力，有了生活的动力。
