孩子拼完乐高，你是不是只会说：
“宝贝，你拼的真漂亮！”
“宝贝，你好厉害啊！”
……
这些话听起来是在表扬孩子，其实对孩子一点用处也没有，这是为什么呢？
①不具体的表扬
“妈妈，我画得好吗？”
“哇，好美的一幅画啊，真棒！”
“美在哪里啊？”
“呃……就是很美啊，你看你画得多漂亮啊，我觉得很好看。”
“妈妈，你根本就不喜欢我的画。”
……
父母常挂在嘴边的“太棒了”“很美”“挺好”这些简单的评价事物的词语，表达其实很空泛，不能让孩子真正理解自己的作品到底好在哪。
所以这种表扬方式看着是在表扬，但很难让孩子进步，而且时间一长，孩子也能感觉出父母的敷衍，就会失去表达和分享的*。
②与别人做对比
“小美，这次参加比赛你获得了第二名，比之前有了进步，但是张阿姨家比你小一岁的熙熙妹妹，这次拿了第一名，你还要继续努力，争取超过她哦。”
这段看似肯定孩子成绩鼓励的话，会让孩子获奖的喜悦被来自“别人家孩子”的压力和焦虑取代，并且会因为自己的努力没有得到认可而感到自卑。
③适得其反的盲目奖励
“这次考试班级进步5名，就给你买电话手表”、 “把房间收拾干净，爸爸给你100元奖励”。
这样的物质奖励真的是一种高明的鼓励手段吗？
心理学家雷帕曾让两组孩子进行绘画，对第一组孩子说：“谁画的好就给谁奖品。”对第二组孩子说：“画完后爸爸妈妈会来看你们的作品。”
结果发现第一组的孩子创作*没有第二组孩子高，画出来的作品也没有第二组好。
雷帕奖励实验告诉我们：盲目的物质奖励会让孩子混淆学习动机，不知道为什么而学、为谁而学。
当然，也不是说完全不能用物质奖励，比如当孩子对某个学科没兴趣总是不愿意学的时候，可以通过物质奖励的方式让孩子进入学习状态，你可以说你学好这么课程，我们学期末就去哪旅游，或者满足孩子的一个愿望。
《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》书中提到有益的赞赏和鼓励来自两方面：家长用赞赏的语气描述自己看到的和感受到的；孩子听到这样的描述后，就能赞赏自己。
激发孩子的自我赞赏，会让孩子充满自信、认可自己的能力。那我们该如何对孩子进行“描述性”赞赏呢？
①描述你所看见的
印度哲学家克里希那穆提曾说过：“不带评论的观察是人类智力的最高形式”，所以，鼓励孩子，你可以用最直观的观察法来表达，说把你看到具体情况，用语言表达出来，比如：
“我看到你认真整理考试的错题，做错的题目步骤和正确的解题步骤都清楚写在错题本上，重点内容还用红笔做了标记。”
“你写的这篇文章有很大的进步，引用的古诗词也很恰当，很生动形象。”
②描述你的感受
把你真实的感受说出来，会让孩子感到被关注和重视，即便是不好的感受，孩子也会欣然接受，比如：
“这本错题本，让我感受到了你对待学习认真严谨的态度，我很欣慰。”
“我读了这篇文章很受感动，特别喜欢文章的结尾这句话—追光的人，终会光芒万丈。”
③总结孩子值得赞赏的行为
把孩子表现优秀的行为归纳总结，强化孩子的认知，有助于孩子养成良好的习惯并持续保持，比如：
“你认真分析试卷，整理错题本方便以后复习，这样做就叫做善于归纳总结”“你把学到的写作方法灵活应用，这就是学以致用。”
通过以下内容的练习，家长们可以更好地掌握这种技巧：
①写下你最喜欢的孩子的某一个特质。
可以是孩子的善良、勇敢、聪明、创造力或者其他任何你认为重要的品质。把这个特质写下来，让自己更加明确。
②回忆近期孩子做了什么让你赞赏的事，但你没有说出来。
可能是孩子在学校表现出色、帮助他人、克服困难或者取得了进步。回想这些细节，让自己更加清楚孩子的优秀之处。
③你想怎么对孩子表达赞赏，用“描述性”赞赏的技巧写下来。
不要仅仅说“你做得很好”，而是要描述你看到的孩子的行为、努力和成果。
例如：“我看到你在学校的项目中付出了很多努力，你的研究报告写得非常出色，我为你感到骄傲！”
通过以上练习，家长们可以更好地掌握“描述性”鼓励的技巧，让孩子感受到你们的关爱和支持。
正确的鼓励就像春雨，会慢慢滋润孩子的心田，帮助孩子建立自信、保持积极向上的心态，在面对挑战时更有勇气和毅力。
作为家长，我们更要关注孩子未来的发展之路，给予他们恰当的支持和正确引导，让他们成为独立、有责任感和乐观向上的人，努力为自己打造一个美好的未来。
更多推荐：
