珍爱生命
一、导入,欣赏生命的瞬间
老师:让我们一同乘坐时光的快车,追寻着成长的足迹,欣赏同学们生命中精彩的瞬间。如果你认出他,就大声地叫出他的名字。瞧,这是谁?
(播放孩子儿时的照片)
生(齐答):………
老师:从这些灿烂的笑脸中,你感受到了什么?
生1:美好。
生2:幸福。
生3:快乐。
老师:生命如此美好。孩子们,要知道,这一切的一切都源于生命的存在,早几千年前,我们的先哲们就已发出这样的感慨:“天地之大德日生”。《周易》这句话向我们传达出什么样的信息呢?
生(齐答):生命宝贵。
老师：今天我们就一起来开展《珍爱生命》主题班会，有请班会主持人.
二、知生命
(一)赋予生命颜色
主持人：如果让你为你宝费的生命赋予色彩,你觉得哪种颜色最能代表你生命的色彩,为什么?
生4:红色。我觉得红色象征着热情,我的生命是充满热情的
生5:我的生命是绿色的。我喜欢绿色,绿色象征着生机勃勃。
生6:我觉得我的生命是紫色的。未来是未知的,紫色是那样的神秘,我希望我的生命是神秘的,让我不断去探索、去追逐
生7:我觉得我的生命是黑色的。黑色可以包裹一切忧伤,在黑色的夜空下,我也看不到我的忧伤了。
(二)涂抹生命的色彩
主持人:同学们的生命真是多姿多彩,五彩斑斓,红色也好,黑色也罢,正是这些不同的颜色构成了生命的千姿百态!接下来,我们做个小游戏,听清楚要求,这个游戏只做一次,每位同学只能拿到一张白纸,将能代表你生命的颜色涂抹上去,涂好后将纸片粘贴到黑板上,游戏时间只有1分钟。涂好的同学请互相欣赏成果。
(三)发掘生命的特征
1.感受生命的个体特征
主持人:请同学们仔细观察涂抹的小纸片有什么特点,并说说你从中获得了哪些与生命相关的感受。
生8:真神奇,这么多人来涂抹居然都没有一样的。每个人的想法如此不同。
生9:有一样的,你看有三个绿色的。
生8: 颜色一样但是图案不一样，我从幼儿园到小学到初中,没有见过完全相同的两个人,虽然有双胞胎但是他们的兴趣爱好还是有不同,我觉得每个人的生命都是独特的。
生10:老师刚才说游戏时间有限,这不就像生命吗,每个人的生命也是有限的
(学生鼓掌)
主持人：有请老师做点评。
老师: 老师非常佩服大家敏锐的洞察力，有没有同学有这样的想法,看到同学涂抹的纸片后,发现原来可以这样来涂抹,要是可以再涂一次我一定涂得更好?
(学生点头)
师:但是我们可以再来一次吗?
生11:不可以,因为刚才老师在说游戏规则的时候强调了,这个游戏只做一次,生命也是一样不可以重新来过。就像我上次月考,因为粗心数学没有得满分,我考完就后悔了,怎么就不仔细一点儿呢,要是可以重新再考一次该多好,但是时间是不能倒流的
师(小结):生命是不可重来的,生命是独特的,生命也是有限的,正因如此,我们应珍爱生命。在几千年前,我们的先哲先贤们如是说生命:
《太平经》——人人得一生,不得再生。《论语》——逝者如斯夫,不舍昼夜
2.感受生命的群体特征。
主持人:一张普通的黑板,用我们生命的色彩去粘贴,竟然变得缤纷斑斓!给我们的成果图取个名字吧，并说明理由。
生12:我取的名字是“初一(10)班的生命”
这是我们初一(10)班所有同学共同完成的,能代表我们整个班级
生13:我取的名字是“一个不能少”,圆板上的每一个纸片都是独特的,我们班级的每一个人,少了其中一张都不能代表我们的班级。我们初一(10)班的人一个也不能少。
主持人：有请老师做点评。
师:大家取得名字很恰当，因为有你,同学们多了一个真诚的朋友,老师多了一个可爱的学生，因为有你们,你们的家庭多了一个孩子，爷爷奶奶多了一个孙儿。每个人的生命不是单独存在的,我们的生命与身边的每一个人息息相关。每一张纸片构成了集体生命的五彩缤纷,生命还因其不仅仅属于自己而珍贵
三、惜生命
（一）珍惜自己的生命
主持人:刚才同学们用彩笔涂抹了自己生命的颜色,有一个跟你们年龄相仿的男孩说:“很多人用天空主宰自己的颜色,而我用自己的颜色画天。”我们一起走近这个男孩一子尤,看看子尤是如何对待自己的生命的。
(观看视频1。视1内容介绍:子尤在13岁的时候,正好是孩子们现在的年龄,查出有恶性肿瘤,可他却认为这是上帝给他带来的礼物。他在病中坚持写下了15万字的书稿,并结集出版。他给自己的书取名为“谁的青春有我狂”。他希望能用他的乐观除去跟他有相似遭遇的孩子们的阴霾。他在序中写道:“当命运之神不停地将烟花爆炸在我的头顶时,我却每日高歌着朋友的名字,青春，我向你宣战。”在子尤的世界里,是疾病延的黑暗,他却用年轻的光芒把过于
匆忙的生命照的雪亮,他用自己的乐观和项强释了生命的真谛)
主持人：看看子尤的生命,再想想我们的生命,我们,风华正茂的我们,四肢健全的我们,应该如何珍惜自己的生命呢?
生14:每年有很多人在车锅中丧生,我觉得我们要注意出行安全。
生15:我以前很喜欢吃肯德基、麦当劳,后来看到电视报道说这些油炸食品不利于身体健康,现在我都不吃了。
生16:我觉得我们还应该多运动,保持身体健康。
生17:生命是有限的,我们还要珍惜时间,让每一分每一秒都过得有意义，现在就要努力学习。奥所特洛夫斯基的一句话:人的生命只有一次,这仅有一次的生命应当怎样度过?当你回忆往事的时候,不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞愧
生19：新闻上还有报道，有的学生因受老师批评而自*、受家长批评而自*，甚至我们身边还有因为某天作业不会写或者写不完就对家长说要去跳楼要去死，还有的受不良书籍影响而去自残，这些都是不珍惜自己生命的行为，谁遇到批评都会不高兴，谁都会在做事的时候遇到挫折，每人的生命都会遇到大大小小的挫折,我们应该让内心更强大,敗于直面挫折。只要坚持下去,定能获得最后的成功,这是我珍爱生命的方式。
主持人：有请老师做点评。
师:大家说得太好了。我们不光要从交通上、饮食上、运动上珍惜自己的身体，更要从心理上增强生命意识，还要努力充实生命，生命多数时候是一种前行的姿态,既然我们选择了远方，就只顾风雨兼程,义无反顾。因为我们坚信,总有一天,我们会站在终点,笑望来时的路!
（二）珍惜他人的生命,珍惜自然的生命
主持人:在子尤和他母亲发出生命誓言的同时,他们也因自己独特的心境,关注着身边人的生活,珍爱着身边人的生命。我们一起来看看子尤妈妈的做法
(观看视频2.内容介绍:子尤的妈妈在儿子生病期间,从儿子的开心、快乐、痛苦、挣扎中一次次晕过去,又一次次醒来。在这个过程中,她逐渐懂得了生命的真谛。生命的价值在于让自己的生命有意义,有意义的人生则是尽自己所能做有意义的事。她开始热心公益事业,对癌症患者总有一种感同身受的理解,总想为他们做一些事情。她成立了一个“癌症少年俱乐部”,把这些孩子组织在一起相互打气,而家属们,也可以相互交流一些治疗的心得和信息。她每周都会去看望那些癌症患者,大多孩子的家不是在北京,做饭不方便,每次去,都要给他们炖一锅汤带上。观在,很多孩子在她的精心照顾下出院了,这些孩子都亲切地叫她“妈妈”)
主持人: 了解了子尤妈妈的故事后,你对珍惜生命又有什么感悟呢，我们在珍惜自己生命的同时，怎样看待其他的生命呢?
生19:在那样的困境下,子尤妈妈不仅要勇敢地活着,还要照顾病重的儿子,并且竭尽自己所能帮助身边的人。她身上影显的是大爱。我们很健康,更应该做一些力所能及的事情帮助身边需要帮助的人
生20:除了爱护,除了帮助,在生活当中,尊重身边的同学,尊重老师，尊重每一个陌生人,这都是珍爱生命。在学习中，有些同学在课堂上大吵大闹，让老师不停维持秩序，这不光是在浪费老师的生命，更是在浪费同学的生命；有些同学在学校老师面前表现很好，但是回家却老是发脾气威胁家长说自己要离家出走，这是在伤害父母的生命。
生21:除了尊敬,还要有一颗宽广的心,宽容他人。有好多同学遇到矛盾后不能宽容别人，没有采取正确的合理途径去处理矛盾，最终做出一些不好的举动伤害了别人的生命、最后也要搭上自己的生命。不尊重他人，伤害他人，挑起矛盾，可能会造成误伤，这也是不珍惜他人生命的表现。
生22:我们应该珍情人类的生命,也应该珍惜大自然的生命。每年有无数的动物被猎*。没有买卖,就没有*害,我们是可以保护身边的动物的。
生23:不仅是动物的生命,植物的生命也应该得到保护,比如,我们平时节约用纸就保护了大自然的树木,我们不践踏草坪就是对小草的关爱
主持人：有请老师点评。
师:说得太好了!尊重他人的生命、珍爱自然的生命,才能让整个社会更加和谐、美好。这样,我们的生命才能因彼此的存在而更加精彩。
四、悟生命
A
主持人:刚才我们一起了解了生命的特征,畅谈了珍爱生命的方式,下面请结合你的生活实际用你独特的方式表达你对生命的全新感悟。可以用一个字、一句话、一首诗、一幅画、一首歌来表达……
生24:我画了一幅画,是一个男孩,他拍头仰望天空,我应该像他一样做一个有远大梦想的人。我把他的脚画得很大,是希望自己能跟他一样脚踏实地。这幅画的名字是一一仰望星空,脚踏实地
生25:我画的也是一幅画,在中一个人撑着伞,她的伞下还有一个生人。我想表达的是,生活中,在关注自己的同时,我们还应关爱他人,很多时候仅仅是举手之劳,却能带给人无尽的温暖。
生26:我想用一个动作来表达,这个动作的意思是奋斗。我们仅有一次生命,应该朝着自己的梦想奋斗,活得丰富精彩。
生28:我想用我之前作文中的一句话来表达——得意者弹《十面》,失意者奏《霸王》,春风后便是秋风,得意后便是失意。这是我对待人生的态度。
B. 主持人:刚才我们一起了解了生命的特征,畅谈了珍爱生命的方式,下面请结合你的生活实际补充完整下列句式，表达你对生命的全新感悟。
生命就是 ，我要 。
五、收束,回放生命的瞬间
主持人:这堂课即将接近尾声,感谢同学们让我从这堂课中再一次感悟生命。现在,让我们一同重温刚才的精彩瞬间,铭记这生命的存在。
(播放课堂上拍下的照片并配上诗歌)
我们通常认为,人生如台历,撕去旧页,新页展开
每天如彩排,今天过去还有明天,一遍不满意,还可以再来
其实,昨天已成为过去,明天尚且未知,当下稍纵即逝,不复重来
人生没有彩排,每一刻都是现场直播,而此刻现场直播又开始了
主持人：有请老师做最后总结。
师:或许我们曾跌倒在路上,曾经多少次折断过翅膀,但从同学们的感悟中,老师读到了如今的你们已不再仿徨。同学们,珍爱生命,学会坚强,超越平凡,勇敢飞翔!
