尊敬的各位考官，大家上午好！我是高中地理组的6号考生，我今天的说课内容是《太阳活动对地球的影响》，下面开始我的说课。
【过渡】教材是讲授新课的基础，想要上好一堂新课必不可少就要对教材进行剖析。
一、课标与教材《太阳活动对地球的影响》是人教版必修1第1章第2节的内容，教材正文介绍了太阳的大气层、太阳活动的类型和太阳活动的影响，图片部分介绍了太阳大气层的特点、太阳活动的特点，活动则介绍了太阳黑子的周期。课标要求教师阐述太阳对地球的影响。
【过渡】根据课程标准和对教材内容的剖析，我制定了如下的教学目标：
1.认识太阳大气的组成，了解太阳活动及特点。
2.通过小组讨论的方式学习太阳活动对地球的影响，提升协作能力。
3.通过对太阳活动对地球的影响的学习，树立人地协调观念。
【过渡】教学目标是一堂课的出发点和落脚点，因此我结合课程标准设置了如下的教学重难点：
重点：太阳活动的类型及特点。
难点：太阳活动对地球的影响。
【过渡】上好一堂课还需要对学生的情况有所了解，选择适合的教学方法因材施教。
二、学情与教法高中的学生通过在初中地理的学习，有了一定的地理知识储备和学习地理知识的学习方法，思维也比较接近成人，但还不能全面的认识地理事物之间的关系。因此对于本课的教学我将采用自主学习法，情境创设法、小组讨论法。
【过渡】一堂好课出来理论支撑更重要的是教学实施即我本次说课的核心——教学过程。优秀的导入能将学生的注意力从课下转移到课堂中，因此在正式开始授课时我在导入部分将采取情境创设法。
三、教学过程环节一：导入新课
运用情境导入的方式，展示极光的图片并询问学生在哪可以看到又是由何原因产生，学生不难回答出能在两极附近看到极光但关于极光的形成难以说出，我就可以借此进入新课。
【设计意图】由图片创造情境，学生身临其境再由感受引入课题，激发学生的求知欲，调动学生的学习主动性。
【过渡】导入进入新课我将从以下三个知识点讲授本堂课：太阳大气层、太阳活动类型及特点、太阳活动对地球的影响。
环节二：新课讲授
1.太阳的大气层
在太阳大气层这一部分我会引导学生自主阅读教材第一段和图1.16太阳大气的结构，学生不难归纳概括太阳大气层由内而外分为光球层、色球层和日冕层。厚度和温度由内向外增加，亮度由内向外递减。
【设计意图】这部分内容较为简单，通过自主学习教材学生能直接读出大气层的分层及特点；能增强归纳概括能力。
【过渡】了解大气层的分类之后需要讲解的知识点是太阳活动。
2.太阳活动
我会在大屏幕上播放《太阳活动》纪录片，引导学生同桌交流概括出太阳活动的类型及特点，学生不难回答出太阳黑子出现在光球层；耀斑、日珥出现在色球层；太阳风和日冕物质抛射出现在日冕层，太阳活动的标志是黑子，则需要作为教师我去来进行知识的补充。补充后我在再展示《太阳黑子数的变化》引导学生说出活动周期为十一年。
【设计意图】相较上一部分的内容有一些难度，需要运用多角度的思维去思考，因此设置了同桌交流的学习方式，帮助学生能够全面看待问题。
【过渡】最后我们需要讲解的知识点是：太阳活动对地球的影响
3.太阳活动对地球的影响
首先我会组织学生以地理兴趣小组的形式，通过多媒体播放《太阳活动强烈时对地球的影响》的示意图。其次我会组织学生用五分钟的时间讨论：太阳活动究竟会对地球产生哪些影响？
最后根据学生的回答一起归纳概括：（1）黑子活动强烈影响地球降水量（2）太阳风进入地球磁场，使高层大气分子或原子电离产生极光，提供旅游资源（3）耀斑带来的磁暴现象，影响人类正常的无线电短波通讯、导航、电网的使用。概括来说就是影响人类的生产生活。
【注意事项】在小组讨论的过程中要注意每位学生都有参与，避免组内出现一位学生的个人思考代替其他人思考。
【设计意图】这是本节课的难点，我会采用小组讨论的形式，可以集思广益互相启发，有利于提高学生的合作探究能力和语言表达能力。
环节三：巩固提高
【过渡】新课的知识点讲解结束之后，为了检验学生对本堂课知识点的掌握情况，我会引导学生结合本课知识思考极光的形成原因。学生能够准确说出是由于强烈的太阳风的影响而形成的。
【设计意图】为了检验学生对本堂课知识的掌握程度以及能否进行知识迁移，学以致用。
环节四：小结作业
【过渡】在课堂小结环节我会请学生分享本课学习到的知识点。同样我也会贯彻将课堂从课上连续到课下的理念，引导学生在课后自主制作太阳大气层的模型，增强学生的地理实践力。
四、板书设计最后，我来谈一谈我的板书设计。板书我采用的是图解式板书，这样的板书能直观呈现出太阳大气层的圈层位置及对应的太阳活动，帮助学生记忆课堂的知识。
