有人说，课本是最好的作文书，在进行课文梳理后，听到课堂上一声声“哦哦哦”的声音；看到孩子们一个个埋头书写，时而眉头紧锁，思索着什么；时而翻看课文，寻找着什么。课堂的上空回荡着笔尖划过纸张的悦耳书写声，孩子们脸上轻松的神态，让我感受到了孩子们的可爱。大约二十分钟后，大部分的孩子的习作已经写完，当他们来给我教作文本时，孩子们纷纷说：“老师，原来作文这么简单……”。是啊！当然让孩子仿写时，老师需要和学生一起分析，名家名篇中，我们需要学习什么，要和学生一起梳理，相信有了方向，学生的写作的路上越来越轻松自如。原来给孩子找个习作的样子——课文，并和他们一起梳理作文的结构和注意事项，可以给孩子们这么大的力量。
通过这次的作文仿写，孩子们仿佛拿到了写作的钥匙，我自己也反思到我在教材研读上不够深入，在今后的业务学习中，我将更加深入地研读教材，着重探寻课文与习作之间相通的桥梁，让孩子们通过桥梁，更轻松愉悦地完成作文。
