今天下午，一中讲堂暨班主任工作室第二次研学活动举行。有幸参加学习，聆听老师们的富贵经验。今天分享的四位老师在班级管理方面各有千秋。兰琴老师是学校班主任工作坊的主持人，班级管理经验丰富，管理方法具体独特。她分享的内容渗透班级管理中的六个“用心”，彰显担任班主任的奉献与责任。王泽伟老师本期接手全校公认几乎失控的班级，根据学生特点”，用一个“守”字，坚持不懈，多措并举，成功扭转班级形象。赵泽栋老师从爱心、规矩、班级理想、家校共育四个维度，让班级工作井井有条。赵老师谦虚地说他的想法可能是不香的玫瑰或是发臭的野花，但我觉得至少是温暖学生的向阳花。王亚林老师则做孩子们的亲人或父母，又当爹又当妈，在琐碎繁杂的事务中，狠抓学生的思想教育，用细心和关爱打造优秀班集体。可以说，四位老师的分享都是班级管理中的“干货”，非常具体而实在！
毋庸置疑，面对家长越来越挑剔的目光，班主任工作不仅是繁琐细碎的，更是责任重大，压力山大。要做好班主任工作不是一件容易的事。听了今天的分享，这里想和老师们分享四个感悟：
1、学校德育工作的落实与成效在班级管理。学生良好行为习惯的养成不可能一蹴而就，是一个抓反复，和反复抓的过程。作为班主任要有充分的心理准备。
2、不花时间和精力，就想要把班级工作做好，这是不可能的，也是极不负责任的。学校在安排工作的时候，班主任都希望给自己搭一个能管住学生的老师，实际上作用有限，班主任不要妄想把管理责任推给其他科任老师。
3、有一颗爱心、责任心，去宽容和接纳自己所面对的学生是做好班级管理工作的前提和基础。
4、虽然教无定法，可能老师们都有自己班级管理中独特的有效的窍门，但只有在不断交流不断分享、不断学习的过程中，班主任工作才会在实践、反思、成长的过程中，时不时找到当班主任的小确幸。也才会在班级管理中有事半功倍的效果。至少那时，作为班主任才会觉得省心，才有机会讨巧。
希望学校或班主任工作坊能搭建更多的学习与交流的平台，促进学校班主任工作的不断创新，班级管理工作的不断进步。
