形容词在句子中除了作谓语外，主要功能是修饰、限制、补充，即在句子中作定语、状语、补语。形容词与中心语结合时，常常有一定的条件。
一、形容词作定语、状语、补语的限制条件
（一）作定语
01单音节形容词一般中间不加“的”；少数双音节形容词（跟名词习惯性地搭配使用）中间也可以不加“的”。
例如：
这是我的新地址。
把这些旧家具处理了吧。
这是一段值得他骄傲的光荣历史。
这个班十年来一直是我校的先进集体。
个别形容词如“多”“少”等，不能单独用来修饰名词。要加上适当的程度副词，组成短语。
例如：
*在中国，我有多朋友。
在中国，我有很多朋友。
*阅览室里少人，我们去那儿看书吧。
阅览室里人很少，我们去那儿看书吧。
02多音节形容词除较固定的用法外，一般中间要加“的”。
例如：
宽阔的天安门广场
牢固的关系
严肃的态度
绿油油的麦苗
认认真真的样子
高高的个子
03形容词词组作定语要加“的”。
例如：
非常丰富的业余生活
极其认真的样子
（二）作状语
01单音形容词能作状语的只有几个。
例如：
多、少、早、晚、快、慢、新、大、轻
跟中心语搭配时，选择性很强，多数只选择单音动词。
例如：
大干 早来 多吃 快跑 轻放
做状语时不用“地”。
例如：多干实事，少说空话。
这些都是玻璃制品，一定要轻拿轻放。
他可能晚来几天。
加强描写作用时，可以用“程度副词十形”或重叠式。一般加“地”。
例如：很慢地走 慢慢地走 *慢地走
02双节形容描写动作、变化的，用不用“地”较自由；而描写动作者的一般要用“地”。
例如：
大家把教室彻底（地）打扫了一遍。（动作）
她把信仔细（地） 读了一遍。（动作）
老师激动地流下了热泪。（动作者）
爷爷满意地点点头。（动作者）
*爷爷满意点点头。（动作者）
03带词缀的形容词一般要用“地”。
例如：
老太太一个人孤索零地生活着。
他傻里吧叽地站在那里，一句话也不说。
（三）做补语
01单音、双音形容词都可以单独作补语。
例如：
玩得开心
收拾得干净
脸上布满了皱纹
写清楚每一个字
形容词单独作有“得”为标志的补语时，常含有对照、比较的意味。
例如：
小李写得清楚。（别人写得不清楚）
依我看，还是红队踢得好。（别的队不如红队）
没有比较意义，只作-般描写性补语时，前边一般要加程度副词。
例如：
他讲得很明白。
孩子们穿得很漂亮。
02单音或加词缀的形容词重叠后作补语时，后面要加“的”。
例如：
她把玻璃擦得亮亮的。
*她把玻璃擦得亮亮。
他长得傻乎乎的。
*他长得像乎乎。
二、非谓形容词
汉语里一般的形容词都可以作谓语，有一种形容词只能作定语，不能作谓语，这种形容词叫“非谓形容词”。
例如：
男 女 正 副 银
彩色 初级 个别 国营 共同
主要 高档 西式 冒牌 人造
非谓形容词的特点：
01不能用作谓语，只能用来饰名词。
例如：
彩色电视 新式武器
副教授 西式服装
这家商店国营（×）
他穿的鞋大号（×）
02一般不能用“不”否定，大多可用“非”否定；大多不能用“很”修饰。
例如：
非高档 非新式 非个别
非主要 非大型
不新式（×） 不个别（×）
不大型（×） 很初级（×）
很冒牌（×） 很主要（×）
03跟一般的形容词一样，可以加“的”组成“的”字词组，作用相当于名词，可以作主语、宾语。
例如：
这些产品都是冒牌的，质量很差。
*这些产品都是冒牌，质量很差。
高档的放这边，低档的放那边。
*高档放这边，低档放那边。
三、练习
一、将下列左右两边的词语用线连接起来，每个词语只用一次（注意“的”“地”的使用）：
短 月亮
热闹 学
圆圆 晚会
清清楚楚 小脸儿
随便 裤
容易 太阳
晚 答应了
红通通 人
痛快 听见
小里小气 品种
冰凉 躺在那里
舒舒服服 写点儿
个别 样子
优良 来一会儿
二、写出形容词性修饰语和补充语（注意“de”的使用）：
1. 校园
2. 样子
3. 感觉
三、下列词语是修饰语，请补出中心语（注意“de”）：
老 女 方 好
大 快 早 多
红红 清新 非常美好
高高 好好 胡里糊涂
高档 西式
主要 国营
四、改正下列句子中不适当的地方：
（1）星期天，商店里总是多人。
（2）这几座楼的建筑都是西式。
（3）屋子里乱哄哄。
（4）她大大方方介绍着公司里的情况。
（5）小芳把手洗得白。
（6）他听得清楚，老师确实是这样讲的。
（7）在大家的帮助下，我快习惯了这里的生活。
（8）春风轻吹着。
（9）这几位代表是不正式，请你们给安排一下。
（10）地里的庄稼绿油油。
（11）他买了一双很新式的皮鞋。
（12）这个小子高高个子，方方脸，粗粗眉毛，大大眼睛，英俊。
（13）虽然工作中有多困难，但是我们一定会克服的。
（14）现在我忙，没有多时间给你写信。
（15）日本是“东浓西淡”，东京人爱吃浓，京都人爱吃淡。
