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创新教案《国宝大熊猫》
【教学设想】
抓住特点有顺序地介绍大熊猫。介绍得生动有趣,把你的观察和感受写清楚。
【教学过程】
一、导课
1.大熊猫人见人爱,是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。
2.板书课题,引入新课。(板书:《国宝大熊猫》)
二、明确要求
课件出示习作要求:
这次习作可以围绕以下问题,介绍大熊猫:
(1)大熊猫是猫吗?
(2)大熊猫吃什么?
(3)大熊猫生活在什么地方?
(4)大熊猫哪些地方是白的,哪些地方是黑的?
(5)大熊猫为什么被视为中国国宝?
三、参考信息,查找资料,补充内容。
1.课件出示关于大熊猫的信息:
2.小组讨论说一说大熊猫。
(1)可以参考以上信息,也可以根据自己课前查找的资料,围绕上面的问题,介绍一下大熊猫。
(2)学生上台说。
提示:说的同学要清楚、完整、流利;听的同学要专心、认真,想补充时要先举手。
(3)小组内说,互相提意见、补充,再推选代表上台说。
(4)组织学生参与评价。评价时,重鼓励,少批评。
2.分组完成问题
(1)要求学生讲从刚才的发言自主整理,写在练习本上。
(2)写之前出示课件:
大家好!我叫大熊猫,你们可能在电视和动物园里见过我。我可是被全世界公认的自然遗产和活化石,熊是我的亲人,小朋友们喜爱的熊大和熊二可能都要叫我“老祖宗”了。
我的头大而圆,身体肥胖,尾巴极短。虽然我小时候只有小老鼠那么大,可是我长大以后却有60-110公斤。我浑圆的体型、憨态可掬的动作和黑白相间的色彩博得世人的喜爱。
(注:作者先总写大熊猫的外形,然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美,你们可以借鉴)
四、开始写作
1.学生写,老师巡视、指导。
2.写完后,自己读一读,看看有没有不准确的内容,还需要不需要补充新的内容。
3.可以跟同学交换习作,互相检查一下,对问题的解答是不是准确。
五、习作讲评。
1.评改重点:
(1)是否抓住了熊猫的外形特点,是否按顺序写?
(2)是否把动物的生活情况写具体?
(3)是否突出“喜爱”之情。
2.评议步骤:
(1)挑选习作中描写熊猫外形较精彩的片段,让小作者大声朗读,大家欣赏后讨论,这段好在哪里?
(2)挑选习作中活动情况写得不具体的片段,集体讨论修改。
(3)根据评改重点同桌互相评改。
3.小结:要把熊猫某一方面的活动写具体,先要把活动过程一步步说清楚,还要把这些过程中动物活动的样子,包括神态、动作等描写具体,在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。
4.根据讲评发现的问题,再自己修改自己的习作。
5.誉写。