语文阅读理解第一性原理(二)
回忆一下做过的所有英语四六级、雅思阅读理解题是不是和语文阅读理解题不是一回事?语文的阅读理解题,根本就是文学评论题,这是扒开大门的第一关。
既然是文学评论题(初阶),就不再是文本语义理解题。想象一幅画,对一幅画的解构,可以从线条构图、色彩光影、意境三个层面评论赏析。
语文的文本则分别对应为:表达方式、表现手法、情感主题中心思想。
表达方式类似于画笔,用叙述、议论、说明等表达方式勾勒线条,用渲染、烘托、伏笔等表现手法营造文本自己的世界,通过以上方式表达作者的想法、情感、中心思想。
所有的语文阅读理解题,几乎都是围绕以上三点出的,检查自己的答案时,要理解所有这些手法、方式服务于四个层面:文本表面含义、深层含义;文本表达的情感;文本表达的中心思想。大多数孩子会停留于于表面含义作答,而且会忽略指明文本中具体的表现手法对应的标的是什么。这就无法拿到满分,甚至分会很低。
我们常常说,十个人就有十个哈姆雷特,出题的人自然知道,那一定要把这种文学评论赏析题搞出标准答案怎么弄呢?就是完全用文本中的文字来答题,不要自己凭空想象,你要找的答案就在文本里的字词上。
理解以上,才可能自己检查自己的答案是否符合要求,如果只写出浅层含义,围绕着这一环,写再多也没用,别忘了还有另外三环,表达方式、表现手法都是服务于这四环的:表面含义、深层含义、情感、主题。
检查答案时,问问自己有没有把表现手法与四环紧密扣在一起?这是所谓几十个公式后面最基本的原则。
简单讲,无外乎表达方式、表现手法、情感主题,共同构成一幅画,要评论、赏析,跑不出这个范围,孩子首先要把自己从单纯文本意思的误导中,提升到语文老师不肯点破的初阶文学评论的正确道路上来。也只有如此,家长才能理解,为什么自己孩子又不傻,咋就不理解文章了呢?
你没有错,孩子是理解文章的,只是语文界用一个所谓阅读理解的错误概念,误导了家长,以为自己孩子是傻瓜,他们让孩子做的其实是初阶的文学评论题,孩子出问题的不是不理解,是不懂得如何做文学评论,话说,我们家长懂吗?培养及过的人懂文学评论,有意义吗?这符合基础教育的普适原则吗?