在小学时期，语文是一门基础性学科，其重要性是不容忽视的，教师需要跟随新课程改革的步伐，改进和创新小学语文的课堂教学策略，突破传统教学理念的束缚，为语文课堂注入新的生机与活力。基于此，本文就围绕着如何上好语文课进行简单的研究与分析。
课堂是学生学习的主要场所，学生对知识的掌握程度以及学习习惯的养成，都需要教师在课堂上进行引导。教师需要分析学生的身心特点，并结合教学内容，制定出行之有效的教学策略，稳步提高语文教学的有效性以及学生的语文素养。
一、 深入挖掘教材内容
教材是教师教学、学生学习的基础和根本，教师需要准确把握教材内容，并在此基础上确定恰当的教学目标。恰当的教学目标能够为教师的教学、学生的学习指明方向，保证教学活动的顺利开展。
例如，教师在教学《卖火柴的小女孩》这一课时，不仅需要让学生能够产生同情心理，还要让学生能够通过这个故事更加热爱生活，即使处于困境之中，也要积极乐观地生活，勇敢地追求幸福。在教学中，教师要围绕着这一教学目标，不断渲染气氛，熏陶学生，让学生能够在此环境中有所感悟。这样的教学方法不仅降低了学生理解课文内容的难度，还有效提高了学生的综合素养，稳步提升了语文课堂教学的质量和效率。
二、 合理运用小组合作学习模式
小组合作学习模式是一种高效的学习方法，在小学语文的教学中应用这一方法，能够锻炼学生自主学习的能力，调动起学生的竞争意识。不仅能够让学生通过合作与交流，获得更多的思路和想法，实现课堂氛围的活跃，还能够让学生在交流与互动中，取其之长、补己之短，有利于学生的全面发展。
小学时期的学生生性好动，注意力难以长期保持集中，加之课堂教学的时间有限，教师难以顾及所有学生。要想解决这一问题，教师就可以充分利用小组合作学习的模式，同桌两人为一组。在开展教学活动之前，教师要先给学生说明活动规则，表现较为良好的小组可获得一朵小花，而讨论与活动内容无关的小组就要扣除一朵小花，最终表现最佳的小组即可获得教师提供的奖励。当教师说完规则后，学生就会积极投入到语文知识的学习中，即使有学生出现错误或表述不够清楚，会有小组成员进行补充与说明。
三、 采用游戏教学法进行教学
在语文的教学过程中，教师可以充分利用游戏教学法，将游戏与教学内容融合在一起，增加语文教学趣味性的同时，保证学生可以顺利完成教学任务。
例如，教师可以开展成语接龙的游戏，丰富学生的成语知识库；或者采用击鼓传花的游戏，检验学生对古诗词的掌握情况；又或者采用「抓间谍」的游戏，考查学生对生词、生字的掌握情况。
