其实据介绍说，牛顿是三一学院里的平凡学生，当时伦敦出现瘟疫，他逃到乡间，在乡间思考，苹果打到头上发现了万有引力定律。
不管故事是否真实，但是说明了一个问题，只有在乡间，不在学校里面，不过忙碌的生活，思考才能做出创造。
现在我们的活动太多了，没时间思考。你看小学生参加多少活动、竞赛，中学生的活动更多。
家长要改变自己的做法，让孩子有闲暇的时间，在树下散散步，在湖里游游泳，让他们去思考，去发明，不要整天考试。
考试是一个机器，我也接触了个别的考试能手，我非常佩服他们，他们做题比我快得多，一眨眼就做出来了，但是他们不知道在做什么题。
所以家长们最好不要希望孩子一个个都是考试能手，应该让孩子过平常的生活。天天都可以考试，你从小学考起，中学也考，大学也考，我进大学就考了一百题，一天考一百题。
所以考试很平常，没什么了不得，让他去考，考得好，考不好都不要紧。牛顿之后最伟大的科学家是爱因斯坦，爱因斯坦大学毕业的时候成绩不算好，在专利局做三级科员。
就是这样一个三级科员，一个在大学学的很差的平凡学生，结果做出很大成就。因为他会思考，他反对不思考就进行推理，反对不思考就进行证明，这让他成为继牛顿之后最伟大的科学家。
我们希望各位同学都应该把自己看作一个平凡的人，看作是三级科员，看作是很差的学生，但是我们有正确的学习方法，我们知道案例学习，我们一个案例顶万卷书，这样的话效率其实是很高的。
所以我今天就讲这些，希望一个案例顶万卷书，希望大家学得少，学得好，千万不要图多，嚼不烂，结果什么都懂，又什么都不懂。
一个很有名的故事，一个牧师在布道，牧师越讲越激动，可是观众一片睡着了，我希望你们没有睡着，那就是成功了，谢谢大家！
主持人：非常感谢林老师精彩的报告，如雷贯耳，现在和现场观众朋友们进行互动。
林群：我再补充一句，为了防止很多人攻击我，我首先说，我自己就不懂得数学，我自己学得很差。说实在话，我们这些人都没有成就，哪些人有成就呢？
比如屠呦呦的成就可能很多人都想不到，我相信屠呦呦的智商并不一定很高。我不认识她，我觉得她可能是很平常的人。可是她一辈子钻研了一件事情，少则多，她只做一件事，研究中药——青蒿素。
就这一件事情救了非洲多少万人，这就是她的贡献。谁伟大？还是屠呦呦伟大。BBC选出100年来最伟大的三位科学家，就是爱因斯坦、图灵和屠呦呦”。
与观众互动主持人：接下来进入一个互动的环节，在场的选两个问题，一个小朋友，一个家长，谁想提问，举手。
观众1：现在这个社会，我认为是比较注重考分的，很多大学，他们都是以考分为准。在工作方面，很多公司也是要看你是从哪个大学毕业。虽然我非常赞同您的观点，数学确实应该去多思考，不应该那样死板。考试那些东西没用，但是对于现在这个社会，还是以考分为主，您对此持什么观点？
林群：最近大家都经常讲到考试的问题，我觉得这个不重要。刚才说的奥赛冠军，当然很厉害，比我不知道厉害多少，我做一年，他可能一下子就做完了。
要知道，他是一个解题能手，但是他没有提出问题的能力，有什么用处呢？你给他这个题做，他给你做，但是他没有想法，所以不要羡慕这些人。
我自己认为，屠呦呦是我们的榜样，玩青蒿素玩了一辈子，玩出了诺贝尔奖。
你说她是天才吗？她是神童吗？所以我们家长要求太低了，就要求孩子考得好，可以找到好职业，这算什么呢？考得好，好职业算什么，真的有贡献的人，就不能仅仅靠考试。
考试很平常，考试没什么的，我告诉你，我进大学，一天考一百道题，考好又怎么样？现在谁问你考多好？
我们很值得追查屠呦呦这个人的经历，究竟她小学、中学、大学学得怎么样，我相信对我们会带来鼓励。
普通人都能学好数学，普通人都有贡献，只要有屠呦呦那样的精神。能做出贡献的不是那些“才子佳人”，我觉得那些都靠不住。
主持人：谢谢，我理解林老师说数学这个东西，普通人只要努力用功就能学好，考100分算不了什么，要有更远大的目标。
林群：考100分不算什么，要求不能太低。比如说我进厦门大学的时候，一天做100题，你就考了100分又算什么？
我后来进中科院，到现在没做什么好工作，我敢这么说自己，我都看不上自己，因为我没有屠呦呦那样的精神。
只是我年纪大知道已经晚了，屠呦呦年轻时就找到了正确的方向。她看中了中草药，最后成功了。
所以家长对你们的孩子，要求要更高，一定不能说仅仅要考得好，找到好职业就行了，好职业算什么？
我们中国还有一个世界名人，研究三体问题的数学家，在世界范围内都很有影响力，大家都认为他是非常了不起的榜样，可是他是一个来自山西的很普通的学生。他的生活也很普通，职业也一般，但是他做得很好。
我们在很好的地方，我1956年就在中科院，多好的地方，可是我做出什么成绩来，我看到他，觉得差太远了。像我这样的人，在科学上根本不值一提，为什么呢？家长们，一定要要求高，不能只要求孩子考得好，找到好职业。
主持人：应该再狠一点，不能仅仅要求他们100分。
林群：对，我再讲一个。我们都很关心人大，人大开完会，选出很多部长。你看看部长的经历，大部分是从基层出来的，这才是真正的人才。
部长是国家栋梁，大部分人都是小学念得很普通，在农村一步步成长的，然后从科员、科长慢慢锻炼出来，这才是中国真正的人才。
主持人：给大家解释一下，林院士是30后，1935年出生的，跟我爷爷年纪差不多。
林群：我比他爷爷大得多了，我84岁。
观众2：林院士好，主持人好！大家的掌声已经说明了对您的观点的认可，但是在数学上，否定一件事情比肯定一件事情容易很多。
我的问题是，现在的评价制度，或者说分数的评价制度是不好的。我们要引导孩子们去思考，养成思考的习惯或者思维方式，但是我们到底应该怎么做呢？
主持人：您觉得有没有什么更好的方式，比现在的制度更适合我们目前的状况的？
林群：对于这个问题，我是没有经验的，但是我觉得，家长要对孩子管得严，还是应该强调成绩的。
比如说我知道国外一些学生，他们怎么教育孩子呢？他们觉得孩子喜欢什么，就应该鼓励他们做什么。结果这些孩子都去念动物学，因为孩子爱狗，爱猫。
如果孩子喜欢猫，我们家长就让他念猫学，喜欢狗就念狗学，喜欢动物，就去念动物学，都去做动物学，行吗？别的行业谁做呢？
我们中国的家长，让孩子把小学、中学、大学念好，这是基本功，把这个念好，做什么都可以。
不能置之不理，让孩子自动放弃他的教育。小孩不懂学习的重要性，你不逼他，他就无法全面发展，所以还是要“逼”小孩念书。
只是说，要对小孩要求高一点，要让他思考，不能满足于他考得好，得一点小奖，不能满足于这些雕虫小技。
但是这些很难做到，我们每个人都希望孩子受最好的教育，孩子受最好的教育，不一定能培养出好科学家。
听说过去有一个高考状元，结果去当和尚，当和尚不是不好，但是说明他的发展有限。你学再好有什么用处，最后你没有对社会有贡献。
而像屠呦呦这样的人，对社会贡献非常大，我相信她学得不一定最好，但是她研究青蒿素就能成功。
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