题目：小蝌蚪找妈妈
教学目标：
学会“两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳”9个汉字，能读准音，认清形，理解这些生字组成的新词
通过文字游戏，分角色朗读课文，能够讲述小蝌蚪变成青蛙的过程
激发学生对生字的学习兴趣
教学重难点：
学会生字词，理解并复述课文内容
教学方法：
游戏法
教学过程：
一、提问导入
二、初读课文，整体感知
1. 范读文章，引导学生找出生字词
2. 逐个讲解生字词
3. 组织游戏，巩固生字词
三、再读课文，深入探究
1. 自由朗读课文，概括课文大意
2. 讲解课文，体会小蝌蚪的变化过程
3. 分角色朗读课文，说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的
4. 教师总结小组讨论结果
四、布置作业并小结
板书设计：
教学反思：
【逐字稿】
同学们好，现在开始上课！在上课之前老师老师问大家一个问题：你们见过小蝌蚪吗？嗯，老师听见大家都说见过，那么同学们，你们知道小蝌蚪是怎样长大的吗？它的妈妈是谁吗？让我们一起学习《小蝌蚪找妈妈》。
首先老师范读一遍课文，同学们在老师范读的时候注意听，一边听一边勾画出自己不认识的生字，老师读完和大家共同学习。（小蝌蚪找妈妈……）好，老师读完了，有哪位同学给我们分享一下自己勾出的生字词呀？小A同学！好！小A同学说池塘的塘，还有吗？恩，小B同学，小B同学说哪里的哪，好，同学们圈出了很多生字词，那么就让我们一起学习吧！
大家请看PPT，第一个字，跟老师一起读：两、两（读两遍），好同学们，这个字是几声呀？恩，大家说得对，这个字是三声，谁能给大家组个词呀？好，小红同学，小红同学说的很好，“两只小白兔”，对还有没有？小绿同学“两个人”，看来同学们都知道了这个字的用法，那这个字怎么写呢？请同学们伸出大家的右手，和老师一起书空：横、竖、横折钩、撇、点、撇、点。好，再写一遍：横、竖、横折钩、撇、点、撇、点。好，同学们请自己写在描红本上，同桌之间互相检查。
同学们，我们逐个学习了每个生字，现在我们一起玩开火车小游戏，检查一下同学们的掌握情况，小火车要开动啦，大家要集中注意力，因为火车随时会转弯哦！好，从这个同学开始。。。
小火车开到头了，看来大家对生字都掌握了，那么生字放在课文里还认不认识呢？请大家自由朗读课文，开始！嗯，一小组同学声音很洪亮，注意字音，二小组读的很有感情，继续加油！
好，老师听见大家读的声音越来越小了，老师要开始问大家问题了。
池塘里的小蝌蚪一开始是什么样子呀？谁能给大家用自己的话说一下？恩，小红同学，小红同学说的很好，说有黑色的大脑袋甩着一条长尾巴，好，老师按照小红同学的描述给大家画一画，看看老师画的像不像，老师画好了，同学们，小蝌蚪是不是这样的呀？
嗯，小蝌蚪游呀游，过了几天，有什么变化呢？小绿同学，嗯，小绿同学说小蝌蚪长了两条后腿，好，老师画上两条后腿。这时候小蝌蚪遇见了谁呀？对，遇见了鲤鱼和鲤鱼宝宝，于是小蝌蚪就问鲤鱼妈妈自己的妈妈在哪里，鲤鱼妈妈是怎么回答的呀？大家一起读，对，小蝌蚪的妈妈有四条腿和宽嘴巴，，
哦，小蝌蚪就继续游呀游，又过了几天，小蝌蚪又有什么变化呀？小白同学，恩，小蝌蚪又长出了两条前腿！然后小蝌蚪遇见了谁呀？那么乌龟是不是小蝌蚪的妈妈呀，为什么小蝌蚪会把乌龟叫成妈妈呢？那乌龟又告诉小蝌蚪妈妈是什么样子呀？
然后小蝌蚪们又游走了，又过了几天，小蝌蚪又有什么变化呀？小黑同学，恩，尾巴变短了，这时候遇见了谁？青蛙，那青蛙是小蝌蚪们的妈妈吗？大家想象一下这次小蝌蚪们见到了妈妈是什么样的心情呀？对！小蝌蚪们非常兴奋开心，这时候小蝌蚪有什么变化了呀？对，小蝌蚪已经变成青蛙啦！所以他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
哦，原来小蝌蚪慢慢变成了青蛙呀。接下来请同学们生女生分角色有感情的朗读课文，注意体会小蝌蚪找妈妈的急切心情和见到妈妈的快乐心情。女生想当小蝌蚪，好，开始！然后换过来男生是小蝌蚪！
恩，大家读的非常有感情，谁能给大家从头到尾讲一讲小蝌蚪是怎样变成青蛙的呀？
好，小妹同学，小妹同学讲得对不对呀?大家给小美同学鼓个掌！
好，同学们我们这节课学习了9个生字还知道了小蝌蚪的成长过程，知道小蝌蚪长成青蛙是不是很不容易呀，所以我们要保护青蛙，保护小蝌蚪。
现在老师布置一个作业，请同学们想一想小蝌蚪变成青蛙以后会发生什么事呀？大家互相说一说下节课一起分享，好，下课！
