二是希望妈妈有足够的耐心、孩子毕竟是孩子。是孩子，就有优缺点，就有天真活泼的一面，有顽皮和调皮的时候，也有学习不认真的时候，也有作业做不来的时候，作为父母，要有足够的耐心。用静等花开的心态全心照料孩子，无论是学校教育还是家庭教育，最大作用在于“唤醒”。
三是希望妈妈多陪伴，值得提醒父母的是：“陪着”孩子不等于是陪伴，玩着手机陪着孩子，最多是尽到父母照看孩子安全的义务，而不是陪伴。这里的“伴”是“伙伴”的意思，意思是说父母要向伙伴一样陪着孩子玩耍，游戏、活动。一起哭一起笑，没有父母的权威。此时父母和孩子是平等的。
四是希望妈妈无条件地接纳自己，肯定自己。接纳孩子的坏脾气，接纳孩子的学习状态，接纳孩子的喜怒哀乐。章龄之儿子之所以说那样的话，跟章龄之辅导作业表现的焦虑有很大关系。孩子眼中的好妈妈，希望妈妈无条件接纳自己的同时，还能肯定自己的优异的一面。
五是希望妈妈还是妈妈，而不是一会儿是和蔼可亲的妈妈，一会儿是严肃的老师。要孩子不断地接受角色的转变，做作业是学生，不做作业是儿子。虽然现在孩子都是“戏精”，可是他们只会表演自己擅长的一面，而不会表演安排的角色。
“妈妈，你还是我的好妈妈吗？”这不是章龄之儿子一个人的心声，或许代表了大部分孩子对妈妈的一个态度，一句话道出妈妈辅导作业前后的鲜明对比，这不是酒酒一个人的质问，几乎是所有中国孩子对章龄之式妈妈教育的回应，好好的一个妈妈，辅导作业就“原形毕露”，前后判若两人。一句话同样道出妈妈辅导孩子的辛酸与无奈。
