表示命令或叮嘱的词语：吩咐，嘱咐，叮咛，叮嘱
AABB式词语：指指点点，形形色色，轰轰烈烈，红红火火，熙熙攘攘，浩浩荡荡
“~来~去”式词语：蹦来蹦去，跑来跑去，飞来飞去，跳来跳去，走来走去
二、佳句积累每篇课文进行预习的时候，老师都会要求同学们，重点标出课文中的好句段。好的句子需要学生反复朗读，从中学会优秀句子的运用，而且这些佳句，和句子的改写，都会经常出现在考试当中。
1、反问句：但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
改为陈述句：但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
2、比喻句：
1) 白鹭是一首精巧的诗。
2) 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
3) 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
3、含关联词语的句子：
1) 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
2) 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
4、感叹句：我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
5、诗文佳句：
垂委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
以下内容是对这一单元每篇课文的总结，同学们需要牢记，因为这些也会出现在考试的阅读当中。
1、《白鹭》是一篇寓情于物的散文，课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2、《落花生》一文运用了借物喻人的手法，告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3、《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念，以及对童年生活无比怀念的感情。
