亲爱的小学友们，期末考试你们准备好了吗？现在是不是每天都在复习、做题中忙碌呢？期末复习怎样才能利用繁杂的复习资料提高成绩呢？左左老师给小学友们准备了一份重点、难点和易考点的复习汇总资料，在期末复习的冲刺阶段，助力小学友们更上一层楼，加油！
一、基础知识部分易考内容汇总
（一）重点词语（考试中考察比率高，易错）
苔藓 瀑布 谚语 尽量 伸缩 情况 预报 蹦跳 颠簸 天涯 包裹 壮观 和蔼 资源 慷慨 骨戒 毁坏 例如 谱写 茅屋 纯熟 景象 陶醉 家景 郑重 讲究 羞怯 束缚 经历 荡漾 退缩 瘦削 瞬间 凝视 陡然 骤然 拥戴
（二）易考多音字总结
（1）扁：①biǎn（扁平）②piān（扁舟）
（2）曲：①qū（曲折）②qǔ（歌曲）
（3）禁：①jìn（禁止）②jīn（禁不住）
（4）宿：①sù（宿舍）②xiǔ（一宿）③xiù（星宿）
（5）便：①pián（便宜）②biàn（方便）
（6）省：①shěn（节省）②xǐng（省亲）
（7）散：①sàn（散步）②sǎn（散装）
（8）参：①cān（参加）②shēn（人参）③cēn（参差）
（三）易考近义词汇总
迅速——快速 透明——透亮 安静——寂静
忽然——突然 慷慨——大方 节制——控制
枯竭——干涸 指望——希望 遨游——漫游
合适——适当 舒服——舒适 恬静——安静
郑重——慎重 无端——无故 退缩——畏缩
预告——预报 情愿——宁愿 骤然——陡然
（四）易考反义词汇总
敏捷——笨拙 密切——疏远 驯良——顽劣
慷慨——吝啬 贡献——索取 无私——自私
恭敬——傲慢 舒服——难受 幽静——喧闹
微弱——强烈 陌生——熟悉 虚拟——真实
郑重——随便 允许——拒绝 伶俐——笨拙
枯瘦——健壮 不朽——腐烂 永远——短暂
二、课文内容重点、易考点汇总
1、全册课文中出现的人物、事物体现的特点总结：
（1）内蒙古草原：风光美、人情美、民俗美。
（2）丁香：灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳。
（3）红军：不怕艰难困苦。
（4）五壮士：热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲。
（5）故宫：规模宏大、建筑精美、布局统一。
（6）老支书：无私无畏、舍己为人、不徇私情。
（7）桑娜和渔夫：乐于助人。
（8）黄河：源远流长、波涛汹涌。
（9）老农：坚持不懈、默默奉献。
（10）少年闰土：见识丰富、活泼可爱、聪明能干。
（11）鲁迅：爱憎分明、无私奉献。
2、《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，春秋时期，俞伯牙擅长弹琴，锺子期有很高的音乐鉴赏能力，不管俞伯牙弹奏什么，锺子期都能准确道出俞伯牙的心意。锺子期死后，俞伯牙破琴绝弦终身不再弹琴。这个故事反映了朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情，表达了对真挚友谊的赞美。同时故事还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
3、重点词语解释：
（1）伯牙鼓琴 鼓：弹。
（2）方鼓琴而志在太山 方：刚才。志：心志，情志。太山：泛指大山，高山。
（3）善哉乎鼓琴 善哉：好啊。
（4）巍巍乎若太山 巍巍：高大的样子。若：像
（5）少选之间而志在流水 少选：形容极短的时间。
（6）汤汤乎若流水 汤汤：水流大而急的样子。
（7）以为世无足复为鼓琴者 足：值得。 复：再。
4、锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。【解析】这句话的意识是：锺子期死了，伯牙把心爱的琴摔碎、把琴弦弄断，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。这里指伯牙把锺子期当作他的知音。伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比锺子期更了解他的知音了，朋友间的深情厚谊令人动容。
5、《书戴嵩画牛》记叙了四川杜处士非常珍爱收藏的戴嵩的《斗牛图》，被一牧童指出画中常识性错误的事，告诉我们：要认真地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事物出发。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。
6、重点词语解释：
（1）蜀中有杜处士 处士：有德才而不愿去做官的人。
（2）所宝以百数 所宝：所珍藏的宝贝。
（3）有戴嵩《牛》一轴 戴嵩：唐代画家。《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》
（4）锦囊玉轴 ： 用锦缎作画囊，用玉作画轴。
（5）拊掌大笑 拊掌：拍掌。
（6）尾搐入两股间 搐：抽缩。 股：大腿。
（7）今乃掉尾而斗 乃：却。 掉：摆动，摇。
（8）谬矣：错误。
（9）处士笑而然之 然之：认为他说得对。
7、处士笑而然之。古语有云：“更当问奴，织当问婢。”不可改也。【解析】这句话的意思是：杜处士笑笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀！处士面对牧童的话“笑而然之”，由此可见杜处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。下一句揭示了本文的道理：艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。
8、《京剧趣谈》为我们介绍了京剧中最有代表性的道具马鞭和表演动作亮相，让我们感受到了京剧文化的独特与有趣，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈的自豪感。
9、同时用一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里【解析】这句话运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭时的表演自由形象地写了出来。
10、马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。【解析】这句话从描写马鞭这个实在的道具过渡到描写虚拟道具，在文中起到了承上启下的过渡作用，使文章结构更紧凑。
11、俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。【解析】运用引用的修辞手法，说明有时候没有声音比有声音更有表现力，人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术的高妙之处。
12、作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，在《新青年》杂志上发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
13、《少年闰土》一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。从中可以看出闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、勇敢机智的农村少年。表现了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。
14、“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”【解析】“紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。“银项圈”表现了闰土的父母对闰土的宠爱和珍视。这段外貌描写，刻画了一个健康可爱、受父母宠爱的农村孩子的形象。
15、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。【解析】“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意识是：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出对农村丰富多彩生活的向往。
16、背诵课文第1自然段。
17、《好的故事》是一首散文诗。通过对梦境中“好的故事”的描绘，为我们展示了一幅带有明亮的暖色和淡淡的温馨的美丽画卷，表现了作者鲁迅对美好事物的渴望和执着追求，对黑暗社会的强烈抨击与反抗，对理想的热烈憧憬以及对还在混沌中的人们觉醒的呼吁。
18、这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。【解析】这故事“很美丽，幽雅，有趣”，有许多“美的人和美的事”，错综起来“像一天云锦”，飞动起来像“万颗奔星”，幻化无穷，充满生机。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。这句话运用比喻的修辞手法，表达出了鲁迅思想深处那种对理想的执着追求，自然而然地成为本文的文眼。
19、但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。【解析】在“昏沉的夜”里，本来就没有什么“好的故事”的发生。“好的故事”只能在梦境中可以看到，是一种美好的理想境界，表达了作者决心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神，以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。
20、《好的故事》在开头描写了“昏沉的夜”，结尾又写到“昏沉的灯光”，结合课文相关内容简要分析它们的作用。【解析】①影射社会现实。灯光昏暗，夜色昏沉，既是当时作者书房的环境特征，也是对黑暗的社会现实的影射。②渲染沉闷氛围。昏暗的灯光与夜色，渲染出窒息、沉闷的氛围，表现出作者当时的苦闷心情。③与“好的故事”形成对比。书房的昏暗沉闷，与梦境中美丽的风光、和平宁静的生活形成对比，表达了作者对美好生活的向往。④为下文作铺垫。写书房的昏暗沉闷，影射黑暗现实，为下文写“好的故事”作铺垫。
21、《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父鲁迅先生的文章，通过回忆了五件事：趣谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣，从而说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
22、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”【解析】这句话表面看是鲁迅夸自己记性好，实际上是用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
23、"你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”【解析】句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
24、作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？从中可见鲁迅先生是一个怎样的人？【解析】作者回忆了鲁迅先生的五件事：①谈《水浒传》，表现了他对青少年的关心和爱护。②笑谈“碰壁”，表现了他顽强的斗争精神和革命的乐观主义精神。③除夕，和家人一起放爆竹和花筒，表现了他慈祥和蔼的一面。④救助黄包车车夫，表现了他对劳动人民的深切同情和关心。⑤关心女佣阿三，表现了他关心别人胜过关心自己。总之，鲁迅先生是一个慈祥和蔼，爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。
25、《有的人——纪念鲁迅有感》一诗的作者是臧克家，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
26、有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。【解析】第一个“有的人”指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；第二个“有的人”指的是像鲁迅一样一生为人民、甘愿给人民当牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
27、有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。【解析】一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“啊，我多伟大”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态；“俯下身子”刻画了鲁迅崇高而感人的形象。
28、有的人活着，/他已经死了，/有的人死了，/他还活着。【解析】第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精神活着；第一个“死”指精神死亡，第二个“死”指躯体死亡。
三、阅读题答题公式总结
1、某句话在文中的作用：（1）在文首：①开篇点题；②渲染气氛；③埋下伏笔；④设置悬念；⑤为下文作铺垫；⑥总领下文。
（2）在文中：①承上启下；②总领下文；③总结上文。
（3）在文末：①点明中心；②深化主题；③照应开头。
2、仿写句子的方法：①数清例句的字数；②弄清例句所采用的修辞手法；③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
3、修辞的作用：（1）比喻、拟人：生动形象。【答题格式】把x x比作……(把x x拟人化），生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……
（2）排比：有气势，加强语气、一气呵成等；【答题格式】应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。
（3）引用：引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美或引用诗句是为了说明……
4、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用？
【答题格式】（1）人物：外貌、语言、动作、心理、神态、正面、侧面描写。作用：表现人物……的特点，突出人物……的性格（品质、思想）
①外貌：描写了……的样子，表现了……；②语言：……的语言，生动、传神地展现了……内心，表现了……；③动作：运用……的词语，生动、准确地刻画了……④心理：……等词语写出了……，表现了……
（2）环境：自然环境，社会环境。作用：烘托……的气氛，表达一种……的思想感情。
