记忆群74
（1）例词civilize[ˈsɪvəlaɪz]“教育，使有教养，教化，使开化，使文明”（教化，开化，文化，文明），当P类字母v与u看作转换，同辅音框架的逻辑推理词有cult[kʌlt]“异教，异教团体；宗教习俗，宗教信仰，信徒，崇拜者，狂热崇拜；培育”（尖，尖锐，指尖，指教，教，宗教，教化，礼教，礼俗，习俗）。
（2）当z看作无意义辅音后缀脱落，civilize的同辅音框架逻辑推理词有civil[ˈsɪvl]“公民的，国民的，平民的，民用的，民事的，民法的，习俗规定的；斯文的，文明的，有礼貌的，客气的”（民，民俗，习俗，礼俗，礼貌，礼教，教，教养，教化，文化，斯文，文明）。
（3）当c看作无意义辅音前缀脱落，civil的同辅音框架逻辑推理词有people[ˈpiːpl]“人，人类，人员，人们，人民，民众，居民，种族；居住于，定居在，使住满人，在…殖民”（礼教，礼俗，民俗，民，人民，殖民，居民，居住）。
（4）当添加无意义辅音中缀n，cult的同辅音框架逻辑推理词有colonize[ˈkɒlənaɪz]“ 建立殖民地；（动物）大批繁殖”（教，异教，教养，养，养殖，繁殖，殖民）。
（5）当添加无意义辅音后缀r，cult的同辅音框架逻辑推理词有culture[ˈkʌltʃə(r)]“文化，文明；栽培，培植，种植，培育，培养，养殖，教养，修养”（教，教化，文化，文明；教，教养，养，培养，养殖）。
（6）当t看作无意义辅音后缀脱落，cult的同辅音框架逻辑推理词有acicula[əˈsɪkjʊlə]“针，刺”，dactyl[ˈdæktɪl]“手指，脚趾”（尖，针尖，指尖，指针，手指，指教，教）。
（7）当l看作无意义辅音后缀脱落，acicula和dactyl的同辅音框架逻辑推理词有（词根）acu-[ˈækju:]“尖锐，针”，toe[təʊ]“脚趾，脚尖，足尖部，尖部，端部”，duct[dʌkt]“导管，管，管道”，educate[ˈedʒukeɪt]“教育，教导，教训，培训；培养，培育”（教导，指导，指教），doxy[ˈdɒksi]“（宗教上的）教义，教条”，taught[tɔ:t]“教，教书，教育，训练”（teach的过去式和过去分词）。
单词taught中的gh不发音，可看作无意义辅音中缀脱落。
（8）当添加无意义辅音前缀n，educate的同辅音框架逻辑推理词有indicate[ˈɪndɪkeɪt]“标示，暗示，显示，示意，指示，指出”。
（9）当添加无意义辅音中缀n，educate的同辅音框架逻辑推理词有tenet[ˈtenɪt]“原则，信条，教条，教义”。
（10）当添加无意义辅音后缀m，educate的同辅音框架逻辑推理词有dogma[ˈdɒɡmə]“教义，教条，信条”。
（11）当添加无意义辅音中缀r，dogma的同辅音框架逻辑推理词有doctrine[ˈdɒktrɪn]“信条，教条，教义（主义），学说”（教，教义，说教，学说）。
（12）当添加无意义辅音后缀h，educate的同辅音框架逻辑推理词有teach [tiːtʃ]“教，教训，教育，教会（使学会），教授，讲授”。
（13）当添加无意义辅音后缀n，civilize的同辅音框架逻辑推理词有civilization [ˌsɪvəlaɪˈzeɪʃn]“教化，开化，文化；文明，社会文明，文明社会，人类社会，人类文明的生活”。
（14）当P类字母v与u看作转换，y看作元音字母，civilize的同辅音框架逻辑推理词有civility[səˈvɪləti]“修养，彬彬有礼，礼仪，礼貌，客气，客套”（教，教养，修养；教，礼教，礼节），courtesy[ˈkɜːtəsi]“礼节性的；礼貌，礼仪，彬彬有礼，屈膝礼，客气话”。
（15）当c看作无意义辅音前缀脱落，civilize的同辅音框架逻辑推理词有polite[pəˈlaɪt]“文雅的，有教养的，有礼貌的，礼节性的，客气的，客套的”（教养，礼教，礼貌，礼节）。
（16）当添加无意义N类辅音中缀m和n，y看作辅音字母，courtesy的同辅音框架逻辑推理词有ceremony[ˈserəməni]“礼节，典礼，仪式；客套”。
（17）当c看作无意义辅音前缀脱落，y看作元音字母，courtesy的同个辅音框架逻辑推理词有rite[raɪt]“（宗教）礼拜式，仪式，典礼，礼仪；习俗，习惯，惯例”（宗教，礼教，礼拜，礼仪，礼俗，习俗，习惯）。
（18）当r看作无意义辅音中缀脱落，courtesy的同辅音框架逻辑推理词有etiquette[ˈetɪket]“仪式，礼仪，礼节，礼数，规矩”（礼教，礼仪）。
（19）当添加无意义辅音中缀h，etiquette的同辅音框架逻辑推理词有ethic[ˈeθɪk]“道德规范，道德准则，行为准则，伦理标准，伦理观；信仰”（信仰，信教，宗教，教义，义理，伦理；道义，道德）。
狂热信徒以宗教礼教（礼仪）、教义、义理作为自己的道德准则、行为准则和伦理标准，一举一动严格遵守宗教教义的要求。
（20）当添加无意义辅音前缀m，y看作元音字母，rite的同辅音框架逻辑推理词有morality[məˈræləti]“德性，品德，道德，道德准则，道德观”（宗教，礼教，礼仪；宗教，教义，义理，道义，道德，品德）。
（21）当ty看作无意义辅音后缀脱落，morality的同辅音框架逻辑推理词有moral[ˈmɒrəl]“道德，道德准则；伦理的，道德的，道义上的，有道德的”。
（22）当添加无意义辅音前缀n，ethic的同辅音框架逻辑推理词有enthusiast[ɪnˈθju:ziæst]“爱好者，热烈支持者，热衷者，热情赞成者，狂热者，热心家”（宗教，教条，信条，信，迷信，狂迷，狂热，热爱，爱好）。
（23）当添加无意义辅音后缀m，enthusiast的同辅音框架逻辑推理词有enthusiasm[ɪnˈθjuːziæzəm]“热情，热忱，热衷的事物，热爱的事物”。
上述（1）至（23）中单词的汉语释义逻辑推理思路为：
“尖，尖锐，针尖（针刺），尖端（端部），尖部，足尖部，脚尖（脚趾），指尖，指，手指，指出，指示，示，标示，暗示，显示，示意”；
“尖，尖锐，指尖，指，手指，指教，教，异教，宗教，宗教习俗，宗教信仰，教育，说教（学说），教授（讲授），教书，教会（使学会），教导（导管，管，管道），教训（培训，训练），教化（开化，文化，文明，文雅，斯文），礼教，礼，屈膝礼，典礼，礼仪（仪式），礼拜式（崇拜），礼节，礼数，彬彬有礼，礼貌，礼俗，俗，习俗（习惯，惯例），民俗，民，民族（种族），人民（人们，人员，人类，人），民众，居民（居住，定居），殖民，公民，国民，平民，民用，民事，民法”；
“尖，尖锐，指尖，指，手指，指教，教，宗教，教条，条，条规（规矩），信条，信，信徒，信仰，迷信，狂迷，狂热崇拜，热，热烈，热情，热心，热忱，热衷，热爱，爱好”；
“尖，尖锐，指尖，指，手指，指教，教，宗教，教条（条则，原则），教义，义，主义，义理（伦理，伦理观，伦理标准），道理，道，道义，道德，德，道德准则，道德观，德性，品德”；
“尖，尖锐，指尖，指，手指，指教，教，教养，养，修养，养殖，培养，培，栽培，培育，培植，种植”。
附注：
本书以核心汉语释义为“尖”或“旋”的单词来创建单词逻辑推理记忆群，每个群就是一个小语境，尽可能呈现每个单词的全部汉语释义。
1、英语单词记忆法。
本书使用的单词记忆法有六种，分别为：辅音字母转换记忆法、辅音字母移位记忆法、汉语释义逻辑推理记忆法、辅音框架对应比较记忆法、添加或脱落辅音字母记忆法、辅音字母核心汉语释义记忆法。
2、英语字母转换规律。
本书把英语辅音字母分为五类，分别为：H类辅音字母（h）、L类辅音字母（l、r）、N类辅音字母（m、n）、S类辅音字母（d、t、x、z、s、c、q、k、g、j、y）、P类辅音字母（b、p、f、v、w）。
3、字母y和w是最为特殊的辅音存在。字母y是半元音，既可以看作S类辅音字母，也可以看作元音字母。字母w是半元音，既可以看作P类辅音字母，也可以看作元音字母。
上面呈现的是部分单词的理解记忆过程实例，详细的字母转换规律和英语单词记忆法理论在本书的前言、说明和前面几章中。
