对于田园风光里的孩子们来说，牧童、钓鱼的孩子、放风筝的孩子都是很常见的意象。因为在诗人的眼中，他们就如同这春天的景色一般，充满生机勃勃，充满无限未来。而在这一首唐诗当中对于孩子的描绘，更是体会出了这孩子独特的人生体验和和人物形象。
“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”，开始的这两句唐诗直抒胸臆，写出的是这个孩子不修边幅的人物形象。这个孩子还不到十岁，但是也要学着像大人一样在池塘边钓鱼。而且自己隐蔽的很好，侧身坐在池塘边，用池塘边的芦苇或者生长起来的草来挡住自己的身子，以免被那些小鱼所发现。
后面的诗句则是写这孩子得全神贯注的投入。“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，因为这孩子实在是太专注于这件事了，以至于路人要想像这个孩子打听一些事情，或者说问一下路，这孩子都顾不上回答，只能摆摆手让路人声音小一些，或者是赶紧离开，不要妨碍他在这边钓鱼。
因为这孩子也知道，如果岸边有人说话，就会把池塘中的鱼吓跑。这个路人太不懂礼貌，打扰了孩子们的兴致，摆摆手让其离开是孩子最直接的反应。
