所以，家长们要有计划、有步骤地安排孩子晨读，布置好晨读的具体目标，这样才能让孩子在晨读里有事情可做。
②时间长不读
有的家长觉得，既然晨读对孩子这么好，那就让孩子提前一两个小时起来读。老师说，这其实是一种错误的做法。孩子晨读，读多久最好呢？答案是“十分钟”。
因为，阅读是个习惯，不是本能。对一个还没有阅读习惯的孩子来说，不能一次读很多，否则会产生反效果。十分钟很短，对小学生来说，恰好是一个可以忍受的长度。等孩子慢慢适应了，再去适当增加晨读时长。
二、“学霸”的三大必读类目
①课本原文 课外阅读
老师说，小学学的知识基本在课本内就可以找到，熟读课本原文就可以得高分。但是，为什么有的孩子一到三年级就成绩下滑？为什么有的孩子越往后学后劲越不足呢？这是因为孩子的阅读能力不足，阅读仅停留在泛读层次。
所以，为了让孩子提升阅读能力，也为了让孩子学习后劲十足，家长们就要重视孩子的课外阅读，这个在语文新课标里也有要求。
孩子阅读能力起来了，不仅可以提升语文成绩，还能提升孩子的理解、认知、想象能力。而这些能力对于未来学习写作文、解数学题、学习历史地理、解决物理化学都是相当重要的基础能力。
不过，给孩子课外阅读的书籍也有讲究，并不是随便给孩子找几个“大本头”就可以的。老师说，在孩子小学的语文课本里有一个《语文园地》，其中包括 “快乐读书吧”栏目，指定了小学1～6年级课外读物，这些读物紧贴孩子的教学进度，也符合这个年龄段孩子的阅读能力。
这套课外书是分年龄段的课外读物，并且对应统编语文教材，让孩子根据教材进行同步阅读。
