其实，很多时候，孩子提出玩手机这个要求，并不是孩子真的想玩手机了，他只是觉得孤单和无聊了。他们只是想不到一个更有趣的办法来打发这段无聊的时间，他们只是希望家长能关注一下自己，他们只是希望家长能够陪一陪自己。
虽然很多家长都知道，孩子玩手机不好，但在一些特定的场合，比如长时间坐车的时候，饭店等候吃饭的时候，银行等待办理业务的时候……这些场合让孩子哭闹似乎更让他们觉得难堪。
正如淘淘妈妈和淇淇妈妈一样，她们也不愿意给孩子玩手机，也清楚孩子长时间玩手机，不但影响视力，还影响智力。但是，在这样一个场合中，孩子如果觉得没意思了，就会吵着要走，闹着要玩，这个时候，家长一般会觉得“就让孩子玩吧，能肃静一会是一会”了。
所以，我们会在很多这样的场合中，看见埋头玩手机的孩子。当然，如果一个孩子埋头玩手机，其他孩子很容易效仿的，结果所有的孩子都玩手机了。
无聊究竟是一种什么情绪？其实，简单说了，无聊就是闲着没事干。心理学家们也一直在试图找到“无聊”这个情绪的心理学基础。
1926年，英国心理学家赫德森·戴维斯发表了一篇关于无聊的论文。他在论文中说，无聊类似精神疲劳，是一种缺乏兴趣的表现，比如工人对流水线上精细而重复的作业就容易让他们觉得无聊。
美国心理学家约瑟夫·巴尔马克则认为，无聊感是一种类似于睡眠的感觉，使用兴奋剂或激发某种兴趣，可以减少无聊的症状。最后巴尔马克得出结论，无聊感是刺激和动力不足的一种复合物。
1986年，美国俄勒冈大学心理学家诺曼·D·森德伯尔与他的学生理查德·F·法默对无聊进行了更系统的研究。他们发明了一种测试无聊的倾向量表，简称BPS。结果显示，几乎每个人在身处重复、单调、压抑的环境却无法摆脱的时候（如排队等候），都有过短暂的厌烦情绪。
总而言之，无聊产生的两个时间点为：一个是在可以自由支配的时间里，却无事可做；一个是一个重复压抑的环境却无法摆脱的时候。当一个人处于这两个时间段的时候，很容易产生无聊的情绪。
孩子本性是好动的，“玩”是他们的天性。当他们觉得无聊的时候，是真的无事可做，无游戏可玩，无人可陪。
美国俄克拉何马州立大学的心理学家J·克雷格·华莱士曾说，无聊感的产生主要归咎于两个因素：一是外部刺激，或者说是对新鲜感、兴奋感以及变化的渴望；一个是内心的自我调节能力偏弱。
首先，由于渴望外部刺激，性格外向的人更容易陷于无聊中。正如英国伦敦精神病学研究所的汉斯·艾森克指出，性格外向的人需要持续变化的刺激，才能达到最佳的唤醒水平arousal level，否则无聊感就油然而生。
其次，如果内心世界不充实，自身调节能力又弱，再多的外部刺激和新鲜感也会转瞬即逝。森德伯尔称：“我相信有人即便像佛教僧侣那样安静打坐，也不会感到无聊。”沃丹洛维奇认为：“大脑会不断寻求刺激，久而久之，大脑对刺激的需求便欲壑难填，你永远不会感到满足。”
这两个因素也是孩子产生无聊感的原因。由于绝大多数孩子内在自我调节能力较弱，他们需要外部刺激和新鲜感来刺激大脑，因此当他们处于一段无所事事的时间中，常常不知道能做什么，可以做什么，无聊感就应运而生了。
这其实是一个双向刺激的过程。刚开始，孩子只是偶尔玩手机等电子产品，但是屏幕上色彩斑斓的画面以及激动人心声音效果，让孩子大脑产生微量的“多巴胺”，从而获得一种愉悦感。
这种愉悦感，又促使孩子自觉不自觉地想玩手机等电子设备，因为孩子没有自控力，他们的行为都是追寻身体的本能来的。既然玩手机等电子设备能让他产生短暂的愉悦，他自然愿意玩了。
这样一种双向刺激的过程，就让孩子“上瘾”了，以至于孩子根本无法安静下来思考自己内心的真正需求。
还有一个原因是因为，手机随时随地可以玩，不限时间、不限场合、不限人，拿出来就能玩，对于孩子来说，这样一个“玩具”实在太方便了。既然获得如此容易，又不需要太多的限制，父母还是随时都带在身边的，孩子为啥不挑选这个呢？更何况这个“玩具”还能给他带来愉悦感呢？哪怕这个愉悦感是短暂的。
所以，如果孩子无聊的时候，却只能想到玩手机这样一个消遣方法的时候，家长就要当心了，这很可能意味着孩子对手机等电子产品已经产生了依赖。
