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今天收到一位家长的留言说，自己的孩子上二年级了，语文成绩挺好的，就是数学成绩很差，也去上过补习班，没什么效果。一个班考100分的有好几个，而自己孩子每次只能考80分，偏科太严重了。怎么办呢？
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我看了留言后非常能理解这位家长的焦虑，我们通常说的偏科都是到了中学以上，科目增多，孩子的学习压力增大，学习兴趣发生了一定的偏移，不再是全科一起抓了。而上二年级就开始偏科，确实比较少见。如这位家长的困惑，该怎么办呢？通过我的教学实践，来说说对付偏科的办法。
1、 搞清楚为什么偏科
小学二年级就严重偏科，这一定是有原因的。我们应该先弄清楚，孩子为什么偏科？根据和前文中的家长沟通了解孩子在学校的情况，发现，偏科的现象只是在升入二年级下学期的时候开始的，由于换了数学老师，对学生们的数学学习要求比较严厉。经常用对比教学法，就是让小组比赛口算，哪个小组的组员口算错误率较高，这个小组在放学后就全组留下再做一次口算训练。而偏科的小女孩发生过由于自己的口算错误率较高，导致影响了全组的同学要重复做口算，受到了同学们的嘲笑和埋怨。可能有这个原因，导致了孩子不喜欢数学。
所以，每一个孩子偏科都是有原因的。很多高年级的孩子，偏科的原因都来自于过大的学习压力和心理暗示，比如有的一些数学老师很喜欢说，上了高年级，数学会增大难度，女生们会对几何理解较慢，没有男生学的好。导致很多女生到了高年级，就给自己这样的心理暗示，认为几何难学。语文的学习同样，老师们喜欢说作文难写，作文难教，孩子们就会有畏惧心态，认为作文真的好难写，从而抵触写作文。所以，偏科不可怕，可怕的是搞不清楚偏科的原因，症结永远解不开。
2、 保证每个学科的学习时间，给自己心里暗示
搞清楚了偏科的原因，我们老师和家长就可以“对症下药”了。首先就是帮助偏科的孩子重新建立对弱项科目的信心，逐渐培养对弱项科目的兴趣。解决孩子们心中的“心魔”，前文中出现的偏科案例，因为孩子在数学课上受到了学习打击，不愿意面对常常犯错的自己，认为耽误了小组的整体荣誉。所以，我建议数学老师，遇到他们小组练习口算的时候，能够针对该生降低一下难度，多鼓励一下孩子。
由于偏科的问题已经产生，孩子们自然而然就会对成绩好的那一科投入更多的学习时间和精力。这样是不对的，所以我们要帮助孩子合理安排每个学科的学习时间，比如晚上写完作业，对语数外的预习巩固，每一个科目控制在20分钟左右。并不能因为语文成绩好，就花1个小时看语文，而不去看弱科数学，长此以往，数学如何学习好呢？合理分配好时间，就是给自己一个心理暗示，让孩子们没有偏科的概念，公平对待每一科的学习，重新培养兴趣。
3、 保持耐心，每天给自己鼓励和和进步
家长能够发现孩子偏科，说明家长还是细心的。而想纠正偏科这一学习问题，还是需要时间的。对于自己不擅长的科目，不要一上来就做攻坚题目，家长也不要过于心焦，而把孩子送去培优中心进行补习，给孩子心理暗示，你这门功课太差了，不得不补习了。摧毁了孩子的信心，比重建一个学习方法还要难。每天让孩子从简单的题目入手，保证基础的练习，逐渐提高解题正确率，恢复孩子的自信，消除心理上的畏惧。
小学生偏科现象很普遍，家长也不要着急，搞清楚原因，合理分配学习时间，最后消除对偏科的心理暗示，我们就能帮助孩子纠正偏科，让孩子正确对待每个科目的学习，从而培养好良好的学习习惯和态度。关于孩子偏科的问题，家长和老师都有什么看法？欢迎留言评论。
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