当下，家庭育儿面临挑战越来越多，家庭教育理念越来越繁杂。小学阶段孩子该重点培养什么，让他日后有决胜千里的能力呢？
近日，在“师爱无尘”庆祝教师节大型家庭教育公益讲座现场，全国教育系统劳动模范、北京市育英学校校长于会祥就孩子三、四年级的成长关键期的培养，与数百名家长进行了分享。
培养好习惯，让孩子受益一生
讲座伊始，于会祥就提出了这样一个现象——初二之后，一些家长会无奈地跟老师说：“孩子交给您了，老师别让他玩手机，你给好好管管！”这些家长表示已经基本管不住孩子了。父母错过了孩子树立习惯、培养规矩的关键期，导致孩子初中后难于管教。
俗话说“3岁看小，7岁看老。”而三四五年级，尤其三四年级几乎决定了孩子未来的发展。于校长建议家长，一定要重视三四年级关键期的培养，这两年无论工作再忙，也要多关注孩子的习惯培养——学习习惯、日常生活习惯、阅读习惯、锻炼的习惯。
孩子的学习习惯从小学四年级开始到高三并无太大的变化，学习习惯基本上已经定型，所以家长要从小关注。
日常生活习惯的培养，包括鞋子脱下来放哪里，碗筷怎么洗等。日常生活习惯的培养不是让孩子学会洗碗炒菜，而是蕴含家庭教育的价值——责任心的培养。
孩子不是家庭的过客，家也不是孩子的旅馆，孩子是家庭一员，对家庭是负有责任的。三年级时，孩子如不会炒菜，可以学会把碗和筷子提前准备好。
如今，很多家长也沉迷于手机，导致一些悲剧发生。父母先静下心来阅读，要从小多带孩子逛书店少看手机，培养孩子的阅读习惯。
锻炼的习惯，更多地需要爸爸负起这个责任来。周末可以少睡点儿懒觉，带孩子打乒乓球、打羽毛球、跑跑步。养成锻炼的习惯，有一个好身体，是孩子未来成长和发展的根基。
社会价值观引导，需要父母言传身教
八九岁的孩子，已经开始有初步的社会价值判断力，会观察一些事情，发表自己的观点。今天班里的同学发生什么纷争、老师讲话我认为怎么样，孩子开始表明观点和立场。这个时候父母需要注意了——要利用好这些契机，来引导孩子价值观的形成。
同时做好言传身教，不要做“抱怨型妈妈”。有一种很普遍的现象是，妈妈上了一天班，工作上遇到了问题，就冲爸爸发牢*。或跟朋友吐槽，抱怨自己的某个同事。有个孩子就曾告诉于校长：“我妈妈天天打电话说别人坏话。我都听烦了。”
所以，家长不要以为孩子没有社会阅历，什么都不懂。妈妈的说话、做事方式，包括当着孩子的面和爸爸交流时，一定要多加注意。家庭是一个温馨的港湾，父母的为人处事的方式、父母处理问题的方式都是我们教育孩子的方式。
除了不做抱怨型妈妈，于校长也建议不做过于功利的父母。望子成龙，望女成凤，这是中国人的文化传统。但父母也需明白，走到高端的是极少数，大部分的孩子是普通人的。家长对孩子的教育，应该把孩子未来的家庭生活幸福放在第一位。
不可小觑的同伴交往能力，培养孩子的包容之心
学校教育的首要功能是促进孩子的社会化。孩子将来不管上不上大学，都得走向社会的，和不同的人打交道就是同伴交往社会化的一个重要内容。
在学校期间，孩子们更多的是和同学交往。而与同伴交往过程中，容易出现一些摩擦，家长的应对和处理方式很重要。
于校长举了一个校园里常见到的事例。孩子们在玩闹过程中，常有无意中压坏对方眼镜框的事情发生。不同的家长不同的处理方式，带给孩子的教育效果也是不同的。
“在家里面，弟弟妹妹压坏了眼镜，会让他们赔吗？同学之间不也是亲如兄弟吗？”于校长解释道，这个年龄段从规则来讲确实损坏了私人财物应该赔，但是还有比财务更重要的东西是情义，比情义更重要的是宽容，这是孩子一生受用不尽的财富。
宽容别人，才会使自己生活的越来越幸福。什么都计较的人，还会有朋友吗？如果有的家长还会通过这个事情不让孩子跟这个同学玩，就更糟糕了。八百块钱的眼镜，把同学的情义、把孩子之间最重要的东西，一次买断。所以，父母要有一颗理解包容之心，才能让孩子与人交往之中大度、包容，受益一生。
天下无不爱孩子的父母，但家庭和家庭教育不是一个概念，教育就得有举措，就要重效果。特别是孩子八九岁关键时期的引导。
素材来源：现代教育报
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