都说英语启蒙越早越好，要从娃娃抓起，这让很多错过了英语最佳启蒙年龄的大童家长苦恼不已：
意识到要给孩子做英语启蒙的时候，娃的英语水平已经落后同龄人一大截了该怎么办？难道真的来不及了吗？
其实家长不必慌张，像那句话说的，种一棵树最好的时间是10年前，其次是现在。
给孩子英语启蒙也一样，只要我们了解了孩子的具体情况，有针对性地科学引导，那让孩子短时间内实现逆袭也不是什么难题。我侄子就是三年级时注重英语启蒙，实现弯道超车的典型例子。
我侄子在湖南上学，8岁上3年级的时候才开始学abc。我去年去他们家的时候，简单翻看了一下他的英文教材，果不其然，这孩子的英文单词后面基本上都有中文的谐音标注。
可以说，一秒让人共情，因为这样做过的可不止我这小侄子一人。毕竟在很多8090后学英语的时候，这种“塑料操作”可以说是常见得很。
甚至是前不久，150年前的官方英语教材在网上走红，原因就是在书本上明明白白地，用汉语谐音来标注英语发音，也是让人捧腹不已。
因为100多年过去了，在现在英语学习逐渐系统和完善的情况下，大家都很清楚，用中文或者拼音对英文发音进行谐音标注，是一个对英语学习没有什么助益的方法。
因为这对孩子英语发音的准确性有很消极的影响，进而还影响孩子的拼写准确性，毕竟学英语是一个听说读写的过程，一个环节出了错下一个环节也很难达到预期效果。
侄子的塑料英语学习方法让他的父母忧愁不已，因为和他同班启蒙英语做得又早又好的同学，张口已经是一口纯正的伦敦腔了，鲜明的对比让孩子的家长知道了差距，连忙向我求助。
考虑到侄子的年龄，当前的学习任务，以及现阶段的学习兴趣点，我给他开出了一份涉及一下4个要点的三年级英语启蒙方案：
1. 学一套综合教材 1套语法专用教材；
2. 半年后学自然拼读；
3. 大量地读听分级读物；
4. 一年后自主阅读分级读物。
具体到做法上呢，我遵循了大童英语启蒙的“大火烧开法”。让侄子每天花至少80分钟的时间在英语学习上：
20分钟自学一套少儿英语教材，比如说《牛津少儿英语let’s go》；20分钟用来读英语读物；20分钟用来看英文动画片；20分钟用来听英文音频。
在这80分钟里，大量地练习听力，做好英语学习的第一步，我觉得也是极为关键的一步，只有孩子积累的足够的听力，才能自然而然地往说读写着后期学习阶段上过渡。
另外，因为侄子的爸妈工作也都比较忙，他们担心不能给孩子足够的家庭教育，毕竟早前没能及时做好早期的英语启蒙，也是因为他们比较忙，所以在父母的要求下我给侄子搭配了一些线上网课帮助他系统学习。
1年时间过去了，小侄子不仅彻底改掉了用中文谐音来标注英文单词发音的做法，还能进行自主阅读RAZ的D级了，老师说他的英语已经达到了通过剑桥少儿英语考试二级考试的水平，学习效果的确喜人。
其实，大童英语启蒙虽然在年龄上有些迟了，但这也是可以利用的特点，因为大孩子的理解能力、逻辑思维能力、以及学得能力要比小孩子强很多，所以掌握好方式方法，选好相关的教材和课程，实现弯道超车也绝非难事。
在这里鱼sir帮大家总结了一下大孩子进行英语启蒙的要点：
1. 要从听力抓起，各种原版视听资源要高效利用；
2. 阅读介入的速度要比小孩子更快些，小孩子训练3年听力才学阅读，但大孩子因为其理解能力较高，时间也有限制，所以训练半年听力就可以抓分级阅读了；
3. 分级阅读的时间要适当缩短，尽快进入章节书的阅读；
4. 要着重克服大孩子在英语启蒙中“启蒙材料幼稚不愿学；学习任务重时间不够”这两大劣势
5. 要善于帮孩子选择合适其当下学习阶段和学习需求的辅助课程，系统性的学习对大孩子的英语启蒙帮助极大。
一切的做法就都是为了让孩子弥补早前，没能尽早进行英语启蒙的不足。当然，鱼sir想说的是，如果可以，孩子的英语启蒙还是越早越好，夯实基础才能一步步把大楼盖高。
在这里鱼sir也帮大家总结了3-12岁孩子英语启蒙中“习得的计划与步骤”和家长在这个过程中需要做的一些事项，以及一些比较热门的英语启蒙的课程，见下图，希望能对各位家长有所帮助。
@鱼sir家长圈如果大家在孩子英语启蒙方面有任何问题，都可以私信或者子啊评论区下方留言，我会帮大家一一解答。
