三年级上册口语交际请教怎么写,三年级语文作业口语交际请教问题

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-04-30 04:53:21

《口语交际:请教》教案

教学目标:

1.培养口语交际努力,学会有礼貌、有条理地请教问题。

2.学会大方真诚地对待别人,培养谦虚,诚恳的品质。

3.发展学生认真倾听,与人共处的合作精神。

教学重难点:

练习大方有礼,条理清楚地请教是本次活动的重点和难点;会向人请教。

课前准备:

生想想:在平时的学习、生活中,有什么问题不懂,有必要向同学和老师请教,到时候在活动时提出来。

师:交际视频。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、故事引入话题。

1.讲有关请教的故事。

2.学生评议故事中请教的人与回答者。

(板书课题:请教)。

二、联系生活,明白如何“请教”

1.播放视频一:课间,教室里,学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目,她大声地对班长郭巧玲说:“喂!郭巧玲,这道题怎么做啊?” 班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼,没有理她继续埋头做题。

2.同学们,视频看完了,你有什么想说的吗?

3.学生谈谈视频中那位同学在请教时做的不够好的地方。

师板书:注意礼貌 时间(地点)合适

4.假如你是赵友兰同学,她应怎样向班长请教呢?(师生互演)

生:她用了很多方法还是没有想出来,于是向班长请教:“你好!班长。我有一道数学题不会做,你可以帮我吗?”

师:说得不错,很有礼貌。

生:班长笑着说:“可以。我们来一起解决这道题。”

生:赵友兰说:“我用了这几种方法都解不出来,你看… …”

生:班长想了一会儿,笑着告诉了解决办法。

生:赵友兰高兴的说:“你真了不起,谢谢你!”

师:你说的话很清楚、很有礼貌,演得也很像,好像这两个人就在我面前。很好!

生:我觉得他说的话很符合学生的口气,很注意礼貌用语。

师:请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。我们再来看看其他的场合该怎样。我想每个同学都有向他人请教的经历。但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情哦,不信你瞧:

6.播放视频二:华运昌和赵东杰在一起春游,华运昌忘记带本了,就和赵东杰同学请教。

7.学生根据刚才老师的表演进行互动,亲自实践“请教”。

三、指导请教方法。

1.学生讨论:应该怎样请教才能做到最好?

2.根据学生的讨论归纳总结出请教方法:

注意礼貌 语言清楚 认真倾听 诚恳道谢

四、结合实际生活问题,学生再练习如何“请教”别人。

1.学生分组进行沟通、请教,老师巡视,有重点地记下小组中学生提出的未能解决的问题。

2.请个别学生提出问题,向全班同学请教。让他们明白,有些科学性的、专业性的问题还得请教专业人士。

五、总结延伸

今天的学习,让我们明白了请教别人也大有学问,让我们学会了怎样请教别人,也尝试请教了别人。在我们今后的学习和生活中,遇到困难可以请教别人,也别忘记了请教别人,要把请教的问题说清楚,说话要有礼貌,要得体。更别忘了我们同时也要真诚地帮助向我们请教的人。

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