诗歌鉴赏方法,初学格律诗100例

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-04-30 06:32:11

诗歌鉴赏之表达技巧

一。修辞手法 二。描写手法 三。抒情方式 四。表现手法 五。结构技巧

一.修辞手法

(一)、高考常考修辞手法及表达效果

1)比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动

2)借代 以简代繁,以实代虚

3)比拟(拟人) 描绘形象,表意丰富.4)夸张 烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛

5)对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅6)反问 加强语气

7)设问 引人注意,启发思考8)双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉

二.描写方式

1、直接描写与间接描写(正面描写与侧面描写)

2、白描、细节描写(肖像、语言、行动、心理、环境、场面)

白描:不用形容词和修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,更不用曲笔和陪衬,而用明快简洁的语言,朴素平易的文字,描画出鲜明生动的形象。

示例1:春种一粒粟,秋收万颗籽。四海无闲田,农夫犹饿死。

示例2:望江南 温庭筠梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白萍洲。

这首词采用了白描手法,写一位女子从早到晚盼望情人归来的心情)
示例3: 《田家》 聂夷中父耕原上田,子斫山下荒。六月禾未秀,官家已修仓。

细节指细微的动作或细小的情节,人们一般不在意,但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。

示例1:赵师秀的《约客》:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”中的“闲敲棋子”就是细节。

示例2 山东高考卷 秋思张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节表达了他什么样的情感 .

[答案]诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又疑惑和担心漏写了什么故“又开封”。游于客居洛阳,见到秋风秋景,从而引起对家乡亲人无限的深切思念,所以又打开信封,验证自己的疑惑和担心。

示例3: 社日 王驾鹅湖山下稻粱肥,豚棚鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归。

这首诗是怎样表现农民社日的喜悦的?

这首诗通过“家家扶得醉人归”,“酒喝醉得不能走路”这样的细节表现农民的喜悦之情感。

3、衬托(正衬与反衬)、烘托 、对比

渲染与烘托。渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容,以突出形象。烘托是指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出。对同一事物,可以从正面渲染,也可以从侧面烘托。

衬托与对比。正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反,衬体从反面作背景,衬托主体。对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照,使好的显得更好,坏的显得更坏。用对比的方法,揭示了矛盾,对比鲜明,反差强烈,具有震撼人的力量。

4、虚实(虚实结合 、虚实相生)5、动静(动静结合、以动衬静、以声衬寂),

6、侧面虚写 / 曲写:如以对方写自己(委婉含蓄)

描写景物的方法:

一、物象的组合方式(远近、高低、俯仰、上下---移步换景)

二、画面色彩(明暗、冷暖); 三、动态和静态(动静、声寂);四、点面、时空。

(四)描写的角度: 常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

三、抒情方式

抒情方式有直接抒情(或说“直抒胸臆”“即事抒怀”)和间接抒情两种。

(一)直接抒情(直抒胸臆):如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。

(二)间接抒情,分为:

1.借景抒情,寓情于景 情景交融 2.触景生情,情因景生

3.托物言志 4.咏物抒情 5.借古抒怀 6.借古讽今

7.用典抒情8.叙事抒情(寓情于事):《兵车行》、《卖炭翁》

借景抒情和寓情于景的区别“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;

“寓情于景”表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。

托物言志和借景抒情有何区别:

A、托物言志常常借助于某物的一些特性,此“物”非“景”,咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景,而不是某种物品。

B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等,借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

四。表现手法

1.对比 2.象征3.比兴 4.烘托 5.衬托(正衬,反衬)6.渲染7.用典8.虚实结合9.联想10.想象 11.以小见大12.对写(主客移位,分为移情于物和移情于人)

所谓"主客移位"就是移情于景、移情于人的写法,这是我国古典诗歌常用到的表现手法之一,也称“对写”。明明是主人公对对方有所举动,作者却不直接描述,而从对方下笔,把深挚的情思表达得婉曲含蓄。

示例1:《月夜》杜甫今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。

香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干?

示例2:《邯郸冬至夜思家》白居易

邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐, 还应说着远行人。

示例3: 《九月九日忆山东兄弟》王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

示例4: 《除夜作》高适 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。

衬托利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬;利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

绝句二首(其二)杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年。

这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景,简直是一幅令人目迷神驰的风景画。以乐景衬哀情,极写春景之美,更能反衬出作者归心的殷切和乡思之深。

鸟鸣涧 王维 人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。

烘托 指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写,即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。

如《琵琶行》中“东船西舫悄无言,惟见江心秋月白”一句,用环境描写烘托音乐的魅力,给读者留下了广阔的回味空间。

陌上桑……行者见罗敷,下担捋髭须; 少年见罗敷,脱帽著梢头;耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。……

作者写行者、少年、耕者、锄者等人见到罗敷后的种种出神张望的行为,烘托出这个少女的美丽,收到了正面描写达不到的艺术效果。

赋得暮雨送李胄【韦应物】楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。

此诗除了首句提到“微雨”以外,下面都没有直接写雨,而是通过别的事物把雨写出来:船上的布帆变得重了,鸟儿飞得不那么轻巧了,天灰蒙蒙的一片,远处都看不真切,而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨,但烘托手法的运用使我们感到,在船帆上,鸟羽上,在天际,在大树上,全都是蒙蒙的细雨。

“烘托”与“衬托”不同 “烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同,因为“衬托”是两种事物都写,在两者的映衬中突出其中一个。

江城子 乙卯正月二十日夜记梦 苏轼

  十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。

动静结合动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。

五、结构技巧

1.卒章显志 2.以景结情 3.欲扬先抑,欲抑先扬 4.起承转合

闺怨 王昌龄闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

开头写少妇“不知愁”,后面却写她“悔”,这是采用了什么写法?作者这样写的用意是什么?

.这是采用了先扬后抑的手法,刻画了少妇由乐观而后悔的心理变化,表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题。

练习检测

阅读下面这首宋词,完成后面题目。(11分)

虞美人

舒亶①

芙蓉落尽天涵水,日暮沧波起。背飞双燕贴云寒,独向小楼东畔倚阑看。

浮生只合尊前老,雪满长安道。故人早晚上高台,寄我江南春色一枝梅②。

【注】①舒亶:宋神宗时任御史中丞,获罪罢官,写此词寄赠江南友人公度。②寄我江南春色一枝梅:南朝宋陆凯与范晔是好友,陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔,并赠诗曰:“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊寄一枝春。”

(1)对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)

A、上片的前两句写诗人日暮登楼所见,寥寥几笔,由下及上地勾勒出一幅苍茫的画卷。

B、本词用字精妙,“芙蓉落尽天涵水”中“涵”字写出了天空苍茫、水天一色的特点。

C、“贴云寒”运用拟人手法,写出了双燕背飞的心理感受,更寄寓了诗人内心的凄凉。

D、此词上片主写景,下片主言情,用语清婉雅丽,情真意切,不失为赠答词中的佳作。

(2)本词表达了词人怎样的思想感情,又是如何表现的?请结合全词简要分析。(8分)

(1)C.(不是拟人手法,“贴云寒”,状飞行之高,高处生寒,由联想而得。着一“寒”字,又从视感而转化为一种心理感受,暗示着离别的悲凉况味。“寒”表面写天气,实指诗人心境。)

(2)本词表达了诗人罢官之后的孤寂和落寞,不仅表达了对他乡友人的思念之情,更表达了自己想得到友人慰藉的渴望之情。

①诗人直抒胸臆,“浮生”一句写光阴荏苒,自己寂寥寡欢,只能借酒浇愁,孤独一生。

②借景抒情(寄情于景),借日暮时分登楼所见的花残香消、烟波荡漾与双燕分飞来寄托内心的孤寂。③用典,化用陆凯折梅相赠的典故,这一枝明艳的“江南春色”定会给“雪满长安”的自己带来亲切的问候和友情的温暖,表达渴望得到友人慰问的心情。

④虚写(或虚实结合、从对方落笔、想象),下片后两句设想友人想念自己,登上高台眺望,即使道远雪阻也会寄给我江南一枝梅,更能显出迟暮怀人的深深情谊(念友情深)。(8分。情感3分,每点1分。抒情手法分析5分,写出一种3分,写出两种即可得5分。其中手法1分,结合词句分析2分。)

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