宝宝出生时的哇哇大哭,代表他第一次进入语言世界。他用这种方式来表达从子宫的幽闭中出来进入全新陌生世界的震惊。
从那时起,他就开始吸收形成他以后说话方式所需要的语音、语调和词汇。
那么,宝宝语言发展分为几个阶段呢?它和感觉统合又有什么关系呢?
孩子语言发育的五大阶段阶段一:0~6个月
在这个时期,孩子虽然不会说话,但他可以吸取词语信息,并在大脑中进行存储。
同时语言与情感紧密相连,所以父母在此时期首先要与婴儿建立良好的情感联系,要与孩子进行良好的语言交流。
这样可以给孩子树立交流的榜样,给孩子示范正确语法,教给孩子谈话规则。
阶段二:1岁左右
1岁左右孩子开始学习用语言表达自己的思想和要求,父母要给孩子创造非常温暖、轻松的说话环境,不要不顾孩子的情感,强迫孩子说话或表演。
当孩子表达自己的想法时,父母要让他知道自己哪些地方没有表达清楚,父母要用正确的语言重复孩子的话语,给孩子从小建立正确的语言环境。
在这一时期,要选择适当的儿童读物,为孩子朗读,或给孩子讲故事。
阶段三:2~3岁
这时期,孩子已经能用语言与他人交谈,知道怎样问和回答问题,懂得讲话要轮流进行。
在这个时期家庭成员一定要注意使用规范的语言,而不要总学孩子使用像吃面面、坐车车这样的儿童语言。
父母要鼓励孩子多与他人,尤其是同龄人接触,使孩子在正常的交往中学习运用语言。
阶段四:4岁左右
4岁左右的孩子对文字开始产生极大的兴趣(有些孩子会更早一些)。这时可以教孩子进行阅读,注意是“阅读”,而不是“识字”。
不要让孩子学一些对他无意义、不了解的字,要将文字与他已有的生活经验和口头语言相联系。
家长可以给孩子讲故事、帮助他读懂字和句子的意义,尽量让孩子不看图而靠语言来听懂故事,让他注意书中字的形状,用手指跟踪所读的字。
阶段五:5~6岁
这个阶段孩子的语言能力已经有了很大的发展,父母可以和孩子一起阅读图书,在这个过程中家长要锻炼孩子的想象能力和表达能力。
家长还可以与孩子一起讨论电视节目,通过开放性问题引导孩子发表自己的观点看法、表达自己的思想情感。
在这种谈话讨论过程中,父母应注意自己的遣词造句,措词既要准确又要形象生动,并且思路要清晰。
知道了孩子各个阶段的语言发育,下面我们就来看看儿童语言发育和感觉统合之间的关系吧。
感统失调与语言发展的关系前庭失调与语言发展的关系
前庭觉是大脑的“守门员”,任何外界信息都要通过前庭觉的筛选,才能进入我们的大脑。
但是如果前庭功能不良,孩子就容易出现注意力不集中的问题,那么孩子在学习语言时,就需要集中注意力去听。
如果孩子的注意力跟不上,就很可能习得错误的语言表达方式,如发音不清、添加、替代等,影响说话的质量。
在交谈中,如果无法集中注意力听对方说话,则可能出现答非所问,让对方感到心不在焉,谈话难以维持,影响正常交流。
本体失调与语言发展的关系
本体感觉主要指肌肉的收缩与伸展、弯曲以及关节间压缩的感觉。人体依靠这种感觉进行动作和行为调节,有目的地进行肌肉的收缩和松弛,由此所产生的自身状态和运动。
本体感不足的孩子,会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良,造成语言障碍。
触觉失调与语言发展的关系
触觉失调表现为触觉十分敏感或过度迟钝,对于触觉过分敏感的儿童害怕别人触摸,容易紧张害怕,性格孤僻,人际关系较差,不愿说话。
触觉与语言的关系主要是口腔触觉的发展。如果孩子没有经过母乳喂养,口腔敏感期没有很好度过,他的口部肌肉相对就会弱一些。
因此,发音器官得不到充分的锻炼,造成其僵硬不协调,言语能力及交往能力发展均受到影响。
而对于触觉过分迟钝的儿童,在说话时,下颌、唇、舌等构音器官感觉迟钝而造成的精细运动不佳,也会出现语言障碍。
听觉失调与语言发展的关系
语言学习的过程中,听觉担任着重要的角色,听觉统合失调表现为对某些特定的音乐固执的喜爱。比如:
会听到某种声音而发呆;
特别害怕听到某些声音;
喜欢无端尖叫或自言自语;
对别人的话听而不闻;
经常忘记老师说的话和留的作业等等。
这些不良的表现,都会影响到儿童对语言的理解以及表达。
视觉失调与语言发展的关系
视觉统合失调主要表现为视觉不平顺,阅读时出现跳字、跳行,写字时,容易丢三落四,不能很好的把字写在田字格内。
视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知,以至于影响思维能力的发展,进而影响语言发展。
感统失调不是病,只是一种行为障碍,但它也不会随着年龄的增长而消失。
感统训练的黄金阶段是3~6岁,超过这个年龄进行锻炼难度会很大。所以家长一定不要错过孩子成长的关键时期,早发现早干预,为孩子奠定美好人生!