小学阶段的孩子们、老师们、家长朋友们，一篇课文学习之前，可以让孩子简单做一个简单预习，学习之后可以对照本课的目标来检查孩子的学习情况。
也就是说，看了目标，对照孩子看他掌握得怎么样？这种方法是比较好用的。
一年级语文上册的第13课《乌鸦喝水》，这篇课文非常经典，也是经典的寓言故事。
课文以乌鸦喝水为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化的过程。
文中描写了一只遇到困难，能仔细观察认真思考的乌鸦，说明了做任何事情都要开动脑筋，想办法才能获得成功。
下面大家跟随杜du老师，一起去看一看这只聪明的乌鸦吧！
一、教学目标
1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字和反文旁一个偏旁，会写“只、石、多、出、见”5个字。
2.正确流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的。
3.懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
二、识字
1.学习反文旁
老师在讲解反文旁之前，要回顾一下之前学过的折文。
在引导学生通过观察比较，发现偏旁变换位置后笔画的差别：横撇变成横与撇两笔，字形变得瘦削挺拔。
然后再出示本课会认字“处”和“放”。
（通过对比，让学生去发现其中的奥秘，这样的方法才是学习。）
2.注意字音
《乌鸦喝水》这篇课文中，需要注意的是翘舌音：处、找。
还有前鼻音“进”，后鼻音“放”和“旁”。
“进”和“近”、“今”作区分，老师要讲解不同。
3.识字方法
学习“乌”字，可以和小鸟的“鸟”字做对比，然后告诉孩子们“乌”是黑色的意思，和乌鸦羽毛的颜色有关联。
利用形声字特点，借助偏旁识字来学习：鸦、进、旁。
通过组词来识记“乌鸦、找出、办法、旁边、放进、许多、到处”，这些词都是在课文中出现的，或者与文内容密切相关，孩子们读起来也便于理解。
