只教算术不好！那什么才是正确的数学启蒙呢？
培养数感数感就是对数的感觉，像画画好的人有美感，写作文好的人有语感，音乐好的人有乐感一样。有良好的数感，数学学习就能事半功倍。数感不好的孩子，有可能发展成数学困难儿童。
《10分钟陪出数学宝宝》中，将数感细分为6种感觉：
1、对数和量有感觉，比如，一个苹果代表1，两个苹果代表2。
2、对数与数的关系有感觉，比如上下楼的时候，知道所在的楼层离顶层近还是离底层近。
3、对估数有感觉，比如，两盒积木数量不同，孩子能根据外观判断哪个多哪个少。
4、对数字变化有感觉，比如，孩子知道正着数数是由小变大，倒着数数是由大变小。
5、对数字图形有感觉，比如，孩子看到一个图形，能数出图形的个数，能用算式表示图形间的关系。
6、对数字符号有感觉，比如，家里的闹钟上有数字，他能很敏感地去发现。
数感包括的具体内容非常多，上面举例只是冰山一角，需要通过阅读、生活实践去接触更多内容。
培养计算力——不仅要会算还要知道怎么算孩子通过反复机械的练习，也能通过四则运算计算出正确的结果，但是如果不理解计算背后的运算法则、以及更合理和简洁的方法，孩子就只能充当计算器的角色，在应用方面限制发挥，比如到超市买东西，不会计算花费多少、找零多少。
反映到考试中，孩子可能就会出现各种错误，比如顺序计算会做，知道等号后的结果是什么，但是如果已知等号后的结果，要求补充等号前的一个数字，就不知道逆向思考。或者可以简化计算加快做题速度时，不知道灵活变通。
所以，孩子在计算方面需要了解的内容还有很多。《10分钟陪出数学宝宝》中指出了3个重点：
理解计算的意义，了解四则计算都能在生活中找到原型，从实物计算过渡到抽象计算。
还原计算的过程，让孩子用实物或图示法体会具体的运算过程，比如加起来是合并或者是累加。
建立计算间的关系认识，守恒关系、互换关系、逆反关系等。
掌握这些核心内容，孩子就能举一反三，不怕各种形式变化的计算了。
数学不仅仅是计算，还涉及到时间认知、空间感知，像认识钟表、形状、线条、长短、轻重、周长、面积、地图、前后左右等等，都属于数学范畴，学习内容贯穿在小学、中学的数学学习中。
孩子早一些通过阅读或者实际生活了解到这是数学的一部分，除了对数学感兴趣以外，也会不失时机的提高自己的能力，在学到这些内容时能够轻松驾驭，不至于亡羊补牢。
像很多孩子遇到图形问题就抓瞎，不知道怎么拼七巧板、不知道如何补墙砖，早了解就会因对自如。
孩子一遇到文字稍微多一些的题目，就理解困难，不知道怎么做或者因为理解错误而做错，就是逻辑思维能力有些欠缺。
逻辑思维能力并非天生，可以通过后天练习加以训练。
有研究表明，4-10岁是孩子培养逻辑思维能力的黄金时期，在这个关键期，使用正确的方法开始孩子的数学逻辑思维能力，孩子的数学学习就会越来越顺。
方法也不难，让孩子在分类、排序、守恒、等量变换、比较、模式规律、概括推理方面多做一些练习即可。
