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我们经常听说“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下”？为什么初一时候看不出开成绩差距，在初二突然会拉开差距、听不懂、学不会了呢？？？
首先，整个初一到初三各门功课的学习大纲都是对标陕西中考的，从知识点层面说，初一学的简单，在中考中占比相对较小，初二学习量增多，知识点秘籍，同样难度也增多，如果孩子还是以初一学习的态度、精力、方式方法学习的话，导致学习放松，成绩当然不理想。
其次，初一的知识点、能力、掌握程度，对于初二的学习成果有着至关重要的影响。举个例子，甲同学初一数学掌握程度为90％，乙同学掌握程度为80％，相差为10个百分点，但是前面知识点问题的遗留对于八年级的学习是叠加的，假设甲同学八年级数学掌握程度为80％，乙同学为70％（ps因为七年级掌握程度不是100，所以两位同学八年级掌握程度势必比七年级均要低一些）这样，七年级八年级掌握程度叠加，八年级期末甲同学可能程度就是72％，已同学为56％，相差16个百分点，是要比初一相差更大的。
再次，就是初二正处于青春期的关键阶段，孩子的心理和生理会有一些变化，如果不注意，不做好引导，很容易影响孩子的性格还有学习精力和成绩！
最后，八年级新增加科目-物理，会挤压语数英等科目的时间，同时八年级下册北师版物理力学很抽象，又相当难，导致学生各科目时间分配少了，但学习内容增加了，也是形成“两级分化的原因”。
所有的知识点是有关联的，初一必然影响初二，初二必然影响初三，犹如蝴蝶效应，初一的一个点的问题，积累到初三可能就是一个面的问题，从初一到初三，只要学习过程中知识点的一点点问题都会积累，而且越来越多，到初三集中爆发，这就是为什么“初三天上地下”
所以初二的学生及家长注意啦，初二在学习上的时间肯定要比初一更多的，如果和初一持平甚至作业完成时间比初一更短了，那就要反思。
另外学习方式也不能一成不变，不能死记硬背，要活学，巧学，会应用，举一反三。
还有就是，之前遗留的问题一定要及时查漏补缺，去学习前置知识点，不要只想着补习同步，上预科，这样欲速则不达。前面掌握的，后边学的才会得心应手，事半功倍。
最后作为父母也要关注孩子心理、生理上的变化，关注孩子情绪，青春期的孩子引导和家庭教育相当重要！
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