第一个模板需要孩子针对故事提出一个问题。
第二个模板主要是训练孩子找出故事的四要素（时间、地点、人物、事件），并在这个基础上对故事的结尾进行改编。很多孩子都羡慕作者可以写出各种各样有趣的故事，但有时候也会遗憾故事的结尾不是他们所期待的happy ending。这个模板就是让孩子有机会给故事创造一个属于他们自己的，独一无二的结尾。
我有看了很多孩子改写的故事的结尾，像慧慧她就希望《熊出没之雪岭熊风》里的团子最后没有死，而是跟熊大、熊二一起开心的生活在森林里。在这个板块，你会看到孩子脑袋里很多稀奇古怪的想法，会触碰到他们内心最深处、最温柔、最善良的地方！
此外，这些模板的“阅读笔记”都是可以装订成册，灵活使用的。当发现孩子对一种模板的“阅读笔记”已经不感兴趣，或是这种模板对于孩子来说已经没有挑战了，那就可以尝试其他版本的模板了。
同时，在孩子独立使用“阅读笔记”之前，父母可以给孩子做个示范，如何正确规范的写“阅读笔记”。在过程中要尽量多的跟孩子互动、讨论，倾听孩子的声音。让孩子清楚地了解“阅读笔记”应该怎么做，做成什么样子，这样才能让孩子对“阅读笔记”充满兴趣。这里插一嘴，最好选个“审美好”的家长来担任此项任务，因为有些家长示范完后，孩子可能就彻底失去兴趣了！
小学中高年级的阅读，就会要求开始关注人物的性格特点了，还要求能梳理清事情的起因、经过和结果，领悟文章想表达的思想和主旨，将故事与实际生活建立联系，以及体会语言的美。
三年级以上的孩子，可以用以下的模板P5-7
