在2020年，教育部基础教育课程教材发展中心首次发布《中小学生阅读 指导目录（2020年版）》向全国小学、初中、高中三个学段学生推荐共300种图书，为提高广大中小学生阅读能力和综合素质提供指引。
无论是老师还是家长都希望孩子能够拥有一定的阅读量，日积月累，阅读会给他们的学习以及生活带来很大的帮助。
新学期已经开始，很多家长却没有为孩子制定阅读计划，原因很简单，认为阅读是孩子暑假、寒假要完成的“任务”，而日常，孩子能够顺利完成学校的学习任务已经很不错了，没有必要再给孩子增加阅读的任务。其实，家长的这种思想本身就是不正确的，因为阅读不应该是孩子的学习任务，而应该成为孩子的一种生活习惯。所谓生活习惯，就是孩子在生活中不可缺少的一部分。当孩子将阅读养成了习惯，变成了生活中不可缺少的一部分之后，孩子便不会将读书看做是一种任务，而会将其看做如同吃饭穿衣一样的事情。因此，有的孩子不喜欢读书、不喜欢阅读，很可能是家长的这种思想造成的，因此，在新学期，家长一定要帮孩子制定一份阅读计划。
“我真的感到很惭愧，之前我一直认为孩子只要寒暑假多读读课外书就可以了，但是这学期孩子开学，他们班小朋友的妈妈一口气买了50本书，说这50本书是这个学期孩子要读的。而我一本书也没给孩子买，心想孩子到了暑假，再读两三本就可以了。现在想想自己真的很无知，虽然平时阅读或许不会直接对孩子的成绩产生影响，但是久而久之，势必会对孩子的学习，乃至成长有帮助。”一位小学四年级的家长这样说道。
那么，在新学期，如何帮孩子制定阅读计划呢？资深人才发展专家、英才家长平台创始人理清老师为大家讲解了三个方面的注意事项。
1.设置时间计划表
家长在帮孩子制定制定阅读计划的时候，最好是提前制作一张时间计划表，这张时间计划表中要明确写出，一天中哪些时间是用来读课外读物的。一旦安排好阅读时间，尽量不要因为一些无关紧要的事情打乱孩子的计划。为了让孩子养成每天阅读的好习惯，这个时间段最好能够固定，而至于每天孩子要阅读多长时间，这要根据孩子所处的年级段和年龄来进行区分。比如，对于一、二年级的孩子，每一天大概15分钟到20分钟左右的时间用来进行课外读物的阅读，对于三、四年级的孩子，可以时间增长到半个小时，甚至一个小时，而到了五六年级，很多家长会开始担心孩子的小升初，于是，课外阅读时间也可以适当的缩减。当然，家长不要急功近利，不要开始就给孩子安排太长的时间，如果直接让低年龄的孩子每天阅读一个小时或者两个小时的话，那么孩子很可能会感到很不适应，甚至会产生厌烦的情绪。
2.书籍种类要全面
有些家长不知道让孩子读什么书，而有些家长自己认为什么书有用就让孩子读什么书，也不管那些书是否适合孩子的年龄段。而有的家长任由孩子自己选择，认为只要孩子在看书就是好的。其实，在为孩子选书的时候，家长可以遵循以下3个原则：
1---书籍的种类不要过于单一枯燥
可以范围放得广一些，要尽量多地涉及各个知识面，这样能够增加孩子的见识、拓宽孩子的知识面。孩子阅读广泛，储存的知识量就多，想象力就丰富，学知识更快，理解能力也会变得更强。可想而知，对孩子的课内学习也有一定帮助。
2---家长也要准备一些孩子比较感兴趣的书籍。
如果一些小学的孩子，不喜欢阅读，那么家长可以让他们提前读一些他们感兴趣的书籍，慢慢地培养他们每天阅读的习惯，日积月累，相信逐渐孩子会习惯阅读、爱上阅读。
3---找到最权威、最适合的书单，按照书单的数目进行阅读。
在2020年，教育部基础教育课程教材发展中心首次发布《中小学生阅读 指导目录（2020年版）》向全国小学、初中、高中三个学段学生推荐共300种图书，为提高广大中小学生阅读能力和综合素质提供指引。因此，家长可以参照这份书单来为孩子选购图书。3.家长要陪着孩子一起读书
孩子如果一个人在认真地阅读，而家长在旁边玩的话，他们心里也肯定会不太舒服，所以家长在孩子阅读的时候，最好陪在孩子身边。如果孩子年龄还小，比如一二年级，那么家长可以与孩子一起阅读。如果孩子能够独立阅读了，家长可以陪在孩子身边，读自己应该读的书，这样能够给孩子起到一个带头的作用，他也会受到家长的影响，从而习惯阅读。
每个孩子的阅读能力都是不一样的，家长在帮助孩子制定阅读计划的时候，一定要根据自己家孩子的实际情况来制定，既不要让孩子觉得阅读是一种负担，也不要让孩子养成“三天打鱼两天晒网”的阅读习惯。
适合孩子的阅读计划才是最有效的，因此，家长不妨先了解孩子的阅读能力和阅读兴趣，为孩子找到适合自己的阅读方法，帮孩子挑选适合他的书籍，从而帮孩子养成良好的阅读习惯，让孩子爱上阅读，将阅读当做是一种享受。
