关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
很多小学生家长生怕自家孩子落后于其他同学，在上小学前就开始为孩子补习一年级的课程，提前学的目的就是让孩子适应学校生活，学会如何去学习，真正升入小学后就可以领跑了。但是优秀的孩子，并不是因为提前学习了，掌握了一年级的知识点，就可以领跑。作为老师，我也会在教学过程中，和家长朋友们分享不少有进步、值得圈点的学生，他们在学校的表现，家长们看了以后，有的焦虑，有的欣慰，有的佛系，不管家长们是以什么方式看到教育和学习，榜样的作用就是一杆标尺，能够让家长知道孩子与孩子之间的差距。
上小学后，学习能力好的学生，都是如何表现的呢？以语文学科为主，学生们适应快，能跟着老师的节奏一起学。一篇课文，好的学生通读几遍后就能流利的读完整，更优秀的学生还能带着感情来朗读。比如我每天让语文课代表在早自习的时候进行领读课文，很多家长就私下问语文课代表的家长，为什么孩子的朗读能力这么强？是不是上过小主持人班一类的培训？所以，我干脆让优秀的学生家长做了一场主题班会的分享，原来如此优秀的学生，能够每天早上领读课文，全因为家长做到了这3点。
1、培养阅读习惯，是真的需要家长花时间和精力
在上小学前，培养阅读兴趣和习惯也是很重要的。家长们不要抱着，你多看书，就能多认识字，提高语文学习的能力。事实上，早期语文启蒙学习的过程，都是一个兴趣的培养。通过对文字、图画等内容形式培养阅读的兴趣，达到学习的目标。而真正能从阅读中去学到东西，培养好阅读的习惯，还是需要家长花时间和精力来辅导孩子阅读。比如每天固定时间的阅读活动，亲子阅读，你培养的就是孩子的阅读习惯，对文字阅读的适应能力，才能为上学做好准备。
一年级的学生，因为做好了学前阅读的培养，所以在正式成为一名小学生之后，孩子表现出了很强的学习*。这名学生养成的朗读习惯，也是和日常的练习分不开。家长重视朗读训练，也就是听说读的练习，在语文学习的过程中，是很重要的基础练习。通过朗读，我们的学生接受的是对语感的练习，熟悉了课文和句子的结构。在低年级段的语文学习中，组词造句就不会再难了。这并不是要求所有一年级的小学生都成为朗读高手，但是朗读的习惯，是影响阅读的能力的。家长们做好语言表达的训练，在上学后，语文学习会相对轻松一些。
