语感的强弱是一个人语文素养高低的重要体现。低年级学生可塑性强，模仿性强，记忆力强，接受能力强，教师在低年级就应加大对学生语感的培养力度。
一、倾听——学习规范的语言表达
我经常利用课间时间播放一些经典故事，让孩子倾听著名少儿节目主持人讲故事，倾听字正腔圆的播音，倾听抑扬顿挫的语调。学生在模仿中纠正自己在发音、语气及句读等方面的错误，大大提高了学生的语感能力。
二、积累——贮存规范的语言材料
《语文课程标准》特别强调“积累”，而“背诵”是一种最好的积累方法。低年级孩子可以背诵《三字经》、《弟子规》以及浅显易懂的古诗词、著名童谣等。这些幼时积淀到生命深处的东西，慢慢酝酿，慢慢发酵，最后会内化为一个人独特的素质和修养。
三、阅读——加强言语实践
阅读作为一种最普遍、最直接、最重要的语言实践之一，自然成为语感培养的重要途径。多读、熟读、在反复阅读的过程中感悟、积累，这对语感的积累有很大的作用。
当然，语感培养非一日之功,应当贯穿学生学习、生活的方方面面，只有这样才能有事半功倍的效果。（东昌路小学 张展）
