关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
新学期我们如何关注小学生的写作能力？寒假期间的写作练习，你完成了几篇？是写好了春节作文还是写了观察日记？对于写作练习，很多家长也是头疼，孩子的阅读积累并不少，但就是写不出来漂亮的文章。一提笔写作文，就抓耳挠腮，十分痛苦。到底是哪里出了问题？有的语文老师说是表达能力不好，提高了表达能力，孩子也挺会说的，又是小小演说家，还参加过辩论比赛，但具体到实际的写作练习中，还是写不好作文。孩子在写作训练中，也是信心不足，尽管家长也鼓励他们，但还是很怕写作文。
也有的家长说，孩子平时写作文全是优，一到考试就写跑题了，语文老师又说是审题能力不过关，提高了审题能力，孩子还是不会写，写出来的作文干巴巴，家长彻底没有办法了。关于写作，小岛老师也分享过很多辅导经验，这次再来说说写作能力怎么练。作为语文老师，我非常支持有能力的学生从一年级开始就进行写作练习。有的家长说，小岛老师，你说得有能力，那都是别人家的孩子，学习成绩很好，家长辅导专业，才能造就这样的孩子。我们家的孩子就是普通的小学生，一年级大字还不认识几个，拼音也都没有学，怎么去写作文呢？
何况从语文教学的角度，低年级的同学不也是先学生字词，再开始写句子吗？一年级就写小作文，怎么写呢？看图写话吗？其实能有家长问出这样的问题，说明家长们还是非常关心语文学习的，只是写作练习不是写作文，每个年级都有相对应的写作练习目标，家长可以根据孩子的具体能力，结合语文老师的教学，引导孩子这样去做好写作训练。我们不要担心，孩子在识字积累上的差距，还达不到写出整篇小作文的能力，通过表达训练和丰富的写作练习方式，一样可以培养出优秀的写作能力。
1、画图作文，可以练习读后感
家长们的问题是一年级的学生，根本不认识字，怎么写作文？对于写作训练，其实家长们往往会陷入一个误区，对于会写的标准，必须是会阅读，有积累，还得知道如何筛选素材。这对一年级的小学生来说，标准就定得有点高了，很多高年级同学也达不到这3个写作的基本前提。那么一年级的同学，就是会面临识字量太少，表达能力太弱，不知道怎么通过文字来表达，语言组织能力还没有很好地运用在语文练习中去。要想写好作文，我们可以不用解决一年级同学的具体实际能力差距，而是要发挥他们的学习优势。
