这个题问得好，其实低年级学生要求的缩句、扩句和给正确排列组合句子是一类题，既考查学生的语感，又考查学生基本的语言表达逻辑能力。
无论是缩句、扩句还是将散乱的词语排列成句子，最重要的能力的找句子主*能力。句子主干就是句子表达的主要意思，表示“谁”“什么”，“是什么”或者“怎么样”。按语法来讲就是句子的主语、谓语和宾语。也就是找到句子的陈述对象，再看“谁（什么）干什么”，“谁（什么）是什么”，“谁（什么）怎么样”，这些就是句子的主要部分，也就是句子主干，如果去掉句子主干，句子将无法支撑原意。
只要能准确找出句子主干就可以顺利缩句，同样只要找准句子主干就可以再句子主干上加修饰语，使句子表达的意思更加具体生动。排列词语组成句子的题同样需要先找到句子主干，然后再把修饰语恰当地补充进去。
一、缩句1、缩句的主要步骤，如下图所示：
去“枝”留“干”法，即指去掉修饰或限制句子“主干”的修饰语，只保留句子的主要意思。
删掉与三个“de”连接的相关词语与“的”“地”“得”连接的相关词语，一般都位于句子主*前面或后面，起修饰句子主*作用，让作者表达的意思更加生动具体，因此缩句时要去掉这些修饰词。
如下图所示：
表示数量的词语往往位于陈述对象（名词）或者使动对象（名词）的前面，表示具体对象的数量。因此要删去。
删掉“在……上”“从……中”或“到哪里”“用什么”表示特定的条件或环境的词组。这些词组，往往位于句子的前面或者谓语动词的前面，强调陈述对象所处的环境、条件等。因此在缩句时要去掉。
如下图所示：
句子谓语动词后面的“着、了、过”虽然是语气助词，但是却左右着动作进行的状态是“正进行”还是“刚过去”或“已过去”，去掉它们就不能保持句子的原意了，因此不能删。
保留句子中的否定词这个很容易理解，如果去掉句子中的否定词，那么句中的意思就完全相反了，因此一定要保留句子原意。
如下图所示：
