说在前面的话。不是所有背的东西都是文科，算的东西都是理科。理科研究的是自然界的客观规律，文科研究的是人文和社会。之所以大多数人认为文科需要背、理科需要算，主要是由于自然规律一般是绝对的，不由人的意志为转移，因此理论体系比较规整；而人的意志相对比较灵活，影响因素多，因此研究过程中结论性的内容更多一些。
开始说化学。
我们初中化学一开始对化学的定义是这样的：化学是一门以实验为基础的自然科学。你看懂了没有？化学就是实验！实验！因为化学起点太高了，初中阶段（甚至高中阶段也是）还不可能学习真正的化学。也因为起点太高，目前没有完备的理论，极大程度依赖于实验。所以，只有实验才是化学圣经，才是这门学科的上帝！
为什么这么说呢化学起点高呢？你知道化学是从什么时候开设的吧，初三！是在你学了八年（这还不包括幼儿园）数学（虽然数学不完全算是理科）、学了一年的物理基础上开设的。
我知道大家都对初中化学到底是不是理科心存困惑。因为大家觉得既然理科就要有一套完整的理论或者规律，要用抽象思维，能解决未知的自然科学问题。比如你有很明确的自由落体是匀加速运动的直感，当学到一定水平后，你不动笔就能就判断物理过程的大致结果。而整个初中化学（当然也包括高中化学），都是说一不二，一个又一个化学事实的堆砌，这就好比是从10m自由落体和从50m自由落体要当做两个公式来记忆一样。初中教材中顶多就只有一个质量守恒定律（如果它还算一个理论的话）。
造成这种情况的原因，也包括化学研究对象过于复杂，在学习理论知识之前，需要认识大量的名词和概念，如元素周期表及其相关概念，化学物质名称和命名方式等等，这些东西不具有任何理科特点，但是如果不知道钠钾铷铯钫为何物，也无法进一步理解化学。简单点说，就是你如果真的想进入到真正的化学领域，你先把化学当成文科的东东，先背诵，先把一些基础概念塞进你的脑袋里。才能理解我下面说的话。
我们先来看看化学的发端。
和物理、生物一样，化学也是一级学科，一级学科怎么来的？教科书上总说些古希腊德谟克利特的原子理论、还有燃素论什么的，企图炫耀自己不值一提而又渊远流长的黑历史，我认为这不靠谱，这些陈年往事不能充分体现现代化学的特征，而实际上前者叫哲学，后者叫炼金术。
化学的起源在大约距今100年前，正好是物理学取得突破进展的时候，其中玻尔的原子理论才是化学的基础，其后对此有许多修正，最出名的修正是量子力学（很遗憾，在中学连提都不提，其他就免谈了）。到此为止是纯物理基础，然而还不足以形成化学，不过值得一提的是，早期的化学理论家都是物理和化学双修。一个只讲了化学方程式写法的教材怎么可能涉及到量子力学呢，物理学家在研究单个氢原子的电子云中所用到的薛定谔方程，他们竟然无法解答！数学家也不行！
这个时候，化学家出现了。
经过诺贝尔化学奖得主Linus Pauling的分析，提出了原子轨道理论（AO），blabalblablablabla，说了什么，我也不太懂（根本就不懂，因为的我物理化学就没及格过！）反正就是把物理学家数学家不能解答的，化学家却可以很好的运用了。
懂了吧，就是化学是比数学物理更牛逼的东东！
你知道化学还有好多二级学科：无机化学、有机化学、物理化学（这是一门学科）、分析化学。而学习这些学科的理论基础都是物理化学。百科上说，物理化学是以物理的原理和实验为基础，研究化学体系的性质和行为，发现并建立化学体系中的特殊规律的学科（懂了吗？就是说，你物理学科是有理论支撑的，而我们化学在建立在你有理论基础的物理学科之上，并将其发扬光大的学科）。
最后说到底的两句话：1、如果想学化学，单纯依赖背诵这条路，就已经彻底输了，事倍功半；2、化学的基本事实离不开记忆，是因为现代数学工具的处理能力（质）以及化学实验的数据量（量）尚不足以建立严密的内在联系。
所以，文科理科虽然是不科学的分法，但是也肯定不是依据学习方法来划分的。背诵多的不一定就是文科。不是又一句话么：骑白马的不一定是王子，还有可能是唐僧，拥有翅膀的也不一定是天使，还有可能是鸟人！
