另外一个重要原因是，这些孩子的父母大多是不自觉的。
如果父母不自觉，孩子也很难自觉。
一是因为榜样的示范与影响。
在这样的家庭里，孩子没有一个学习怎样自觉的模仿榜样，因此也没有学会如何主动自觉学习。
二是父母的投射，养成孩子不自觉的习惯。
投射，是一个人把自己不能接受的那部分特质放到另外一个人身上，或投放给外部世界，认为别人也是这样的。
比如，有些人自己内心对外界有敌意，自己却没有意识到。那么，他们就会把这股敌意投射出去，认为身边的某个人对自己有敌意，或周围的人对自己充满了敌意。
很多父母自己小时候学习不自觉，长大后做事也不主动自觉，就会认为所有的人都和自己一样。于是他们会把这种感觉投射到孩子身上，认为孩子就是不自觉的。
这样，父母就会去严格管着孩子，控制孩子，让孩子没有机会发展出自己管理自己的能力。
学会信任孩子，才能培养孩子自律和自觉的品质。
如果孩子长期在这种他律的管理模式下成长，与生俱来的主动品质就无法发展起来，甚至，反而遭受到破坏，自律和自觉就无从谈起。
比如孩子本来想好晚饭后玩一会儿就去学习或写作业，如果家长认为孩子不自觉，还没有等孩子开始行动，就会迫不及待地催促孩子“快去写作业”。
一次、两次……时间长了，孩子就没有机会来发挥自己内在的学习主动性，而是习惯了依靠父母的催促来驱动自己。
不仅内在的学习自觉性被破坏了，渐渐的，孩子还会产生一种错觉——自己是在为父母而学的。于是孩子内在的学习动力也没有了。
另外，孩子对父母的情绪反应非常敏感，并会在潜意识里不由自主地认同父母。
当孩子感觉到父母不相信自己会主动自觉学习时，那些学习不自觉的孩子，内心反而会松懈下来，觉得反正自己在父母眼中就是这样了，也不需要努力去改变。
如果这时孩子想要自觉学习，反而会在内心产生冲突，为了避免这种冲突带来的痛苦，孩子干脆就不自觉学习了。
常常听到一些家长说：孩子本来就是需要管的，他们哪里会懂得自觉学习？
其实，当孩子感觉到自己是在为自己做事或在做自己想做的事时，就会表现出主动性和积极性，他们会自己学会管理自己的。
如何拥有一位自觉自律的孩子？
一、学会看到真实的孩子，而不是把自己眼中想像的孩子当成了真实的样子。
看见真实的孩子，就需要了解孩子的成长需求，关注孩子内心的东西。首先需要对孩子的内心世界充满兴趣，关注和尊重孩子的感受，和孩子发生情感上的连接。比如，家长可以多和孩子沟通，多鼓励孩子表达自己的想法，并认真倾听孩子的心声。
二、家长需要提醒自己，孩子不是你，他和你是两人完全不一样的独立个体。让自己和孩子都拥有彼此的界限，不要把自己的想法和需求放到孩子身上，也不要代替孩子做事和做决定。这样孩子才能发展出真正的自我，拥有自己内心的动力。
