很多孩子初一初二基础一般，不是很突出，但绝对不差，为什么学了物理成绩直线下降？好像完全摸不到物理的头绪一样，这样下去到了初三怎么办？能赶上来吗？
很多家长和孩子都会遇到这样的问题，也有很多人会问我，如何看待这种现象？如何应对这种现象？
首先，我其实是比较好奇，如果初一初二成绩中游的话，按说智商也不会有问题，理解力也还算过得去，怎么物理就差到不行呢？
我是中科院物理学博士，可能物理对我来说天生就是觉得简单吧，我也见过物理学得很差的学生，说实话，我不是特别理解，我觉得物理就是想想就好了，不需要做什么其他的就可以学到还算不错的样子。
如果你初一初二成绩还说得过去，到了初二物理差到不行，我感觉可能你在学习物理的时候步入了一个误区，就是把物理当成数学去学习了。
很多同学，甚至很多家长都认为，数理化不分家，学好数学物理就不会差，其实，数理化差别还是很大的，虽然都是理科，但学习的内容，学习的方法之间还是有非常大的差别。
比如说，我就觉得初中化学你完全可以把它当文科学习，需要背的东西太多了，知识点之间的逻辑关系反倒不多。物理也类似，虽然不需要背什么东西，但知识点之间的关系并不密切，所以我才说，你即使初二物理烂到家，初三也可以学好物理的，毕竟初二留下的烂摊子并不会在很大程度上影响到你初三物理的学习。
而且，物理和数学还有一个区别是，数学可以通过刷题把分数刷上去（当然，你想通过刷题拿到90%的分数是不可能的，但拿个60%甚至70%的分数完全可以），但是物理学习你会发现，即使你做了一箩筐的题，考试的时候该考0分还是会考0分的。
想在初三完成物理学科的逆袭，我给你几条建议：
第一，把课本好好看看，先看个3遍5遍吧。
很多同学非常不重视教科书的学习，认为教材讲的是热干面的制作，考试考我做满汉全席，觉得教材讲的太浅显，题目太“弱智”。客观地说，确实是存在这个问题的，特别是数学，你看了初中的数学教材，觉得自己哪哪都会，但是一做题，特别是八年级以后的几何题，基本上就废了。
物理的情况也差不多，都是教材简单考试难，感觉根本就不是一个量级上的，所以，很多同学是忽视教材的，热衷于去刷题。显然，教材在学习中，特别是物理学习中并不是你想象的那么不堪，还是很有用的。
物理学习和数学学习的一个显著区别就在于，物理是讲理的，基本概念基本认知一定要到位，理解不透的话，很多现象是没法解释的，很多题目连题都看不懂，你说刷题还有用吗？
如果你看了两遍物理教材，觉得很简单，那我只能说你没看懂，或者说没看透，在看教材的时候，不能把它当小说看，而是应该看完后自己思考一下，到底这句话什么意思，这个原理是不是对的，现实生活中有没有反例？只有这样琢磨，才能把真理越辩越明。
当然，也有很多同学是不具备深度思考能力的，你让他看一百遍教材，他也看不出里面的门道，那么，我推荐大家看一下薛金星编写的教材全解，或者是重难点手册也行，反正就是那种把知识点拆分讲解的，不是习题集啊，是讲解类的教辅书。
这套书把教材的知识点掰开了揉碎了讲，算是讲得非常细致的了，而且还有相应的习题训练（习题量并不很大，还是用习题来辅助说明知识点，不算是刷题教辅），不夸张地说，你把这本书老老实实原原本本地给我做两遍，物理考试拿不到70%的分数过来找我！
不管是看教材，还是看讲解类教辅，我的观点就是，你一定要特别特别重视知识点的理解，不急着去做题，多思考，甚至是反向思考，有点儿找茬的那种感觉，这种钻研劲儿上来了，物理就不愁学不好了。
第二，做一下专题训练，不要看那种综合测试题。
很显然，你现在的水平去做期末考试或者期中考试题目会非常吃力，不夸张的说，可能做做月考题目都费劲，与其这样浪费时间去做无谓的刷题，不如有针对性地对自己的薄弱环节，比如说某某章，认认真真地去做专项训练，揪住一个知识点持续发力，直到把这个知识点攻下来。
物理学科的一个相对容易的地方就是，他的每一章之间相对来说更加独立一些，这一点不像数学，加减乘除如果没学好，后面的乘方就没法学，整式没学明白，后面的代数计算就是灾难。物理学习的逆袭正好可以利用他的间断性，逐个知识点的去击破。
其实，专项知识点突破这类试卷还是很多的，学校对面的书店应该就有，或者你把老师在课堂上布置的作业再认真做一遍，把所有不会的地方标注出来，仔细思考，必要的时候问一下老师和同学，我相信用不了多久，物理就会赶上了的。
第三，上课认真听讲。
我真的不明白为什么那么多学生迷信课外辅导机构，放着学校优质的教学资源不用，非要觉得周末那两个小时就能出奇迹，这么说吧，我是中科院理学博士，平时也辅导一下学生的学业，我是不相信他在我这里两个小时就能有质的变化的，而且我也不认为我的水平比校内在职老师水平高，放着好的资源不用大家是怎么想的呢？
可能是觉得课堂讲的内容简单？节奏太慢？可能有这个原因吧，确实，在学校里一个班50人，老师要照顾所有的人，做到面面俱到，这样的课堂确实不太吸引人。
但我想说的是，如果你的成绩很差，那么，是不是应该更多地从自己身上去找寻问题？是不是你没有发掘到课堂内容的精髓，是不是没有提高课堂学习效率，进而没有高效地掌握知识？我读初中和高中的时候，上课还是非常注意听讲的，而且我课下至少物理这门课用的时间是很少的（用得最多的是数学），但基本上考试都是满分或者接近满分，我觉得我的经验可以供你参考，就是抓住知识点的实质，而不是泛泛的刷一些没有意义的习题。
