家长用老师的头像，注册了一个新的账号，寒假期间，可以每天给学生发消息，安排学生写作业、练字、完成寒假的学习目标。如果孩子不听话，就给他看手机，这真的是你们老师发来的信心。这件事，还需要得到老师的支持，在寒假的末期，家长可以找老师录几条语音给孩子，认可孩子在寒假的表现。这个办法，是不是既不用太麻烦老师，也能起到管理“熊孩子”不写寒假作业的效果？广大家长朋友们可以试试。
2、 纠正学习过程，是一个长期的铺垫
纠正学习过程，是一个长期的铺垫，让孩子知道老师是关注他的，不光是要在寒假期间，家长利用这个“假账号”给孩子下达学习任务，在日常的学习过程中，也要和老师沟通好，让老师参与到这个监督学习的过程中。把“假戏”真演，让孩子通过听老师的安排，建立良好的学习习惯。
可是，这毕竟不是长久之事，家长长期用老师的“假账号”命令和指导孩子，容易造成亲子关系的失衡。遇到聪明的小学生，也很容易被发现真相，所以，我们应该逐渐在这个纠正学习的过程中，让孩子也脱离老师的管理，真正做到独立去学习，建立好良好的学习态度和意识，提高主观能动性，主动去学习，完成自己的寒假作业和各种学习作业。
3、 还顺带建设了良好的家校关系
别看这是一个家长唱的“假戏”，从某种程度上，也对家校关系进行了很好的维护。因为假戏真演，家长不能自己投入，一定需要得到老师的配合，了解老师的语言习惯和跟学生的关系。也要明白孩子在学校每天的学习任务，不能盲目地去布置和下达学习任务。对于不怎么关心孩子学习的家长来说，这个过程，也能促进自己了解孩子的信息积累。家长认真去了解、扮演老师的过程，就是了解自己孩子的过程，也是主动和老师互动的过程，简直是一个两全其美的办法，大家可以试试。
