而不会阅读的同学，考试中都是靠蒙的。运气好能写对，运气不好就是瞎写的，错的。所以，想要缩短低年级段语文的学习差距，除了把基础知识点掌握牢固，还需要提高的就是阅读能力了。怎么去补差呢？我在语文课上，就让同学们读卷子、读题目、读作业，通过读，建立了理解和阅读的逻辑。
2、 合理制定阅读计划
阅读肯定是需要有计划的练习，不是语文老师今天建议同学们要提高阅读能力，明天家长就买来几十本文学作品，给孩子阅读。给低年级的同学制定阅读计划，一定是合理的，不能图多，也不能图满，什么要求都要达到，这会让开始阅读的同学，对语文学习感到无趣和畏难。家长应该根据孩子的实际阅读兴趣和阅读能力，制定合理的阅读计划。一年级的同学基本上一周读1-2本书就可以了，重在保持阅读的习惯和理解。
对于阅读，我们一定要让一二年级的同学读出来，把文字的发音读准确，家长在初期的阅读练习时，可以给孩子买拼音注音的文学读物，通过拼读咬准字音，把句子读通顺，培养了语感，也就好理解文字的意思了。理解是最后一步，我们在读卷子、读作业题目的时候，也都是奔着理解的目标来做好阅读练习。在阅读过程中，孩子遇到不懂的词语、成语，家长给予适当的解释即可，切不可过于干涉孩子的阅读，强加给孩子成年人对文字的理解。
3、 学会画出好词好句，并尝试理解
在做阅读练习的时候，我让孩子学会分辨什么是好词好句，并且在书上画出来。其实一二年级的同学，对好词好句的理解是有差距的，有的同学就能很快圈出形容词，有的同学只会圈字，有的同学会给长句画上波浪线。遇到这些情况，家长和老师也不要着急，耐心引导即可。也就是我们通过分享，告诉孩子哪些是真正的优美的词句，也请孩子学会模仿。
